一切都是正常的忙碌……！……！

程叔叔辛苦，也欢迎上海可以腾出时间的伙伴支援。

4馆一如既往地热闹着三年级的同学读书热情高涨☺️

今天还跟莫老师学习了讲故事的流程希望也可以早日为小朋友们讲讲故事

二

由于有了范老师的协助，所以今天给二3班的孩子讲了绘本。至此，《米莉的大惊喜》也终于完成了它的使命。

而今天的惊喜是由一位三年级的女孩给予的，她让我帮她找《红楼梦》，但馆里都是比较浅简的版本，没有她所需要的完整版。最终她还是将书借了回去。想着我也是才刚啃完石头记，所以对这个女孩很是佩服。

今天跟大家一起拆了很多学校买的新书，看着成堆的书山想起自己的阅读速度其实很慢，想要信手拈来一本适合不同同学的书，还是比较困难。还好我们有图书小组，买的书也都比较好看，再不济我就只管上架就行……

今天有个放学后跟同学一起来借书的女生，因为是第一次来也没有办过读书卡，有点怯怯的，拿着一本书递给我一张校卡。她应该是听了讹传，以为没有读书卡，直接拿校卡也可以借。我告诉她要先办过卡才能借，她听了有点为难的样子，我见状更为难，因为理论上我的下一句应该是“现在帮你办一张吧”，但是雨婷不在我办不了。就只好一边让她去登记一下，一边问她身边的小伙伴还有没有借书额度，能不能帮她先借一本，因为眼看就要放学了，我实在不想让这个新来的同学空手回家，打击她难能可贵的读书热情。还好小伙伴很慷慨，马上就掏出了自己的读书卡，我一扫发现借满了，她又马上说有一本可以还了的，就跑回课室去拿，最后成功腾出了一个额度。我跟那个新来的同学说你同学真好，她就笑。其实我也想起自己从前的小伙伴了。

二

继续推行凭校卡公交卡借书。上周实在不忍心他们跑，还是给几个面熟的同学“放水”给借了。这周硬起心肠，不管谁来没凭证都不给借😐关系多好都不好使！！！

WQQ又开始：为什么为什么为什么为什么为什么……

我：🤫防止有同学用别人的名字借书。

WQQ：可是你都认识我了呀！

我：但是别的姐姐哥哥不一定认识呀，而且要公平啊公平。

补卡的也多了……好嘛，我不说你们不补是吧！有同学问我不补卡就带校卡用名字可不可以，“校卡也很方便”。

我：当然可以了，你是个好聪明好灵活的小朋友。

他：不小！

乐，这是重点吗！我：好的，对不起，没有看轻你的意思🙇‍♀️

上了我非常喜欢的《生理期很酷》！HCH来跟我打招呼，一下子就看到了，“啊，生理期……很酷”，拿下来犹犹豫豫欲言又止的。

我青春期时妈妈给买过这种科普书，读杨红樱《女生日记》里也有庆祝初潮的情节，包括我自己初潮时也经历了妈妈爸爸的口头祝贺，所以完全没有任何月经羞耻。

但是她一不好意思，我就突然也有点哑巴了。平时对同龄人或者长辈大谈月经的伶牙俐齿通通收敛，一下子有点理解家长难以开口的心态了。

她不问，我就不太知道怎么说。对方是孩子，我们之间是有成人与儿童之间的权力差距的，我直接问她会不会冒犯到她？她本身性格有点害羞内敛，我提问得不好会不会加重她的害羞？我们的关系…或者说她认为我们的关系到了可以分享私密问题这一步了吗……

在我们彼此沉默的、略微尴尬的四五秒里，我的脑袋里无数问题打转。正准备先（强装）镇定坦然地开口准备先不联系实际只根据内容硬推一下这本书时，她先有点不好意思地小声问我：为什么说生理期很酷啊？

我得救了！“因为生理期会让你更快生长发育，比如你很快长了个子，让你变强壮，生理期会让你充满强大的力量。”

还没来得及联系书中内容，HCH马上就很有兴趣地说：那我借这本吧！

💕现在回想起来好高兴！谢谢你把我当能分享生理期的朋友，谢谢你的勇敢……女孩子真好啊！！！

然后回来恶补儿童性教育……知道归知道，说出口真的没那么容易。啊啊啊我平时性格比较小孩儿，第一次当大人/过来人，还不是很适应，浑身别扭。🤦‍♀️

上学期清了很多书，这学期学校购入一批书。下午和李老师还有伙伴们分了下类，有的绘本和文学质量意外还不错，但部分科普就有点……呃😑很难评吧，很烂说不上，但确实不怎么好。有一本漫画翻了下，性别观刻板得有点无语。

• 还有一个小事。

  MYM的二维码快磨没了（他就是我说的那种很少说话但常来的孩子），我给他换了新的。他小声问我下周开门吗。我说开呀开呀，没有意外就一定会开的！

  他好高兴地：我们春游前我要借书带去看！

  我：好呀好呀，你们什么时候春游？

  他：不知道。你们一定要开门啊🥺

  我：要不你先借满三本？万一马上就春游了……

  他摇头：我先看完借的，下周我还会来的！

  好懂规划、克制、不贪心的宝宝！好孩子！

第一次带着种子标本进课堂给同学们讲春天的故事，讲植物的一生。从种子的旅行传播到长成参天大树，种子的作用种子的发芽生长需要条件。与小朋友互动提问，让小朋友直观感受种子，吹蒲公英，感受种子靠风的传播方式，现场热闹参与度高，同学们希望下次继续这种形式的科普课堂。

累并快乐的一堂课，与小朋友很快拉近距离，奖励回答问题知识面丰富的同学松果，让他们带回家泡水里感受种子的力量。

四

今天来借阅的小朋友不太多。

暖姐过来上绘本课之前，在图书馆吸引了不少小朋友围观。

五

图书馆志愿十分有意义，帮助孩子们选择合适的图书，让他们在阅读中有所收获。

250321登记

修改

又是一年春好时，今日恰逢春分来到。

窗外的木棉花开正盛，图书馆内读书声朗朗。

在这美好的时节里，小朋友们热情飞扬，阅读播种希望，放飞梦想。

ps:还有一位补卡的小朋友没有拿到实体卡。争取下周一给到他／她。

2024年3月21日，第  1次在微澜服务。

2025年3月20日，第12次在微澜服务。

这一年的时间里，微澜的小伙伴们，还有可爱的小读者们，帮我找回了自信和勇敢。

相比之下，我为大家做的实在微不足道。

感谢小伙伴们对我的耐心和包容，教会了我很多事情，谢谢你们～

希望所有的小伙伴们，生活和工作的方方面面都越来越好～

ps：给你们看看接近傍晚时“岁月静好”的图书馆，以及，闭馆时分宁静祥和的图书馆。

pps：4月29日见～(˘ω˘)✩

四

一进操场就看见几个同学在跑圈，估计是四五年级的，在旁边列队的同学们就给他们加油，现在的加油口号是，某某某！保持心态！

到馆之后给四本书补了补系统里的索书号，因为书都在桌面上，很快就找到了。去看了看走廊角落的植物，绝大部分都发芽了，少部分没发芽的，应该是最初就忘了放种子进去，不然不会一株苗都没冒起来。周玲又给每个杯子都浇了水。

整理了一下柜子，清理了一些废纸箱和古早的纸质材料，下楼吃饭的时候放在面向食堂右手边的小铁门旁边了。翻到学校2022年秋季学期的《图书室借阅登记表》（9.22-10.10，五个人借书）《图书室使用记录》（9.27-3.28，11个班（次）来图书馆上阅读课）。还翻出市集里义卖的“我的权利”编织袋，顺手购入一只，走了走社区网站上“捐赠回礼”的流程。就是我以后的逛街手提袋了。

中午六4班的LJF边找边问找了得有十分钟，终于找到《哈小浪奇遇记》，拿着书在还书处展示了两三个来回。和他同班的ZZX说他弄丢了一本《考古探秘》，拿了《狼之道》漫画来赔偿。我忙着截图下架、替换信息，他在旁边说，这是一套书有四册，全部赔给图书馆。我说谢谢你啊。心里想他也挺实诚的。

昕雨修改、上架了一批书，一本《今日无他事》的外封是异形的、被裁成了两只猫耳的轮廓，放在书架里，其他书紧贴着、立着插进去的话，就很容易把外封插坏。如果把外封拆了，又因为是线装书，书脊又很容易损坏。馆里刚好有塑封膜，试了试大小也合适，给书的外封又包了一层塑封膜书皮。这种精细活太容易让人专注进去了。

三2班的两个新转来的男生，不知道从哪里打探到的消息，以新生的名义来问能不能办卡。我说能办，但是要等一等，你们上不上课啊。其中一个跟另一个说，等下就跟老师说我们在等办卡，反正是老师让我们来的。我说那行，反正等下你们手上也有卡当证据了。把绳子、卡套、空白卡先给他们了。然后开始慢慢复制粘贴信息。他们以为就好了，要走。我说二维码还没有打。他们又等了等，自己拿了二维码贴纸把卡贴好、装好拿走了。

下午七5班同学们来上阅读课，这次有个年轻的老师带着，同学们对她的畏惧程度类似于——如果她强调纪律两次，同学们会感觉到被警告，然后安静下来。之前的两个老师，只要在一个空间里，被同学们看到，现场就会立马安静下来。

五4班有个男生在馆里待了一中午，同班其他同学听到打铃都跑回教室了，说要考试，唯独他没有走。我们问为什么他不去考试。他就回答说他不用考试。一直待到下午一点多，七5班集体来上阅读课了，他才慢悠悠下楼。

周二付老师说三年级有两个女生找她们画的徽章，但没找到。我想起来都是2月份开学没多久，她们就来问过，当时她们忙着回教室，我还裁了纸片，让她们下一周来拿。结果都过去一个月了。今天看到她们俩已经画好纸片放在袋子里了，又找了机器给她们压好了。

大家一起把靠着走廊玻璃的植物们都挪到靠墙和门口的一侧了，稍微尽量避避太阳，走廊晒的是落山太阳，能挡一点算一点。快闭馆的时候突然和达明开始畅聊特德·姜，说起他小说里一个“雕花滚筒”的意向，刚好路过科幻主题的书架，把《你一生的故事》借走了。翻了翻目录，那一篇是叫《巴比伦塔》。达明说是特德·姜的第一篇小说，25岁的时候写的。我说我最喜欢的就是那一篇。我真的太嫉妒了。

五

下午似乎没有什么事情。

今天上绘本课的难度不是一般大，有点点挫败

图书馆一如既往的热闹，图书馆小有个好处，同学之间交流很多，大家会讨论什么书好看，容易相互影响。今天把《真相只有一个》系列翻了出来摆到一起，重新激起了热度，同学们会聚在一起看，趁热打铁，打算再进一些新的，多看这些游戏类的书感觉也不错。

二

天气寒冷也抵挡不住孩子们阅读的热情，很多低年级的孩子们也通过小小的图书馆逐渐喜欢上阅读，每次开馆都开心的来办理借阅，真是特别好的一件事情。

惊讶每次都有主动写推荐贴纸的同学，读到喜欢的书确实是会忍不住想要分享吧。今天配合贤贤上架了好多新书，《子不语》这套借阅速度好快，借走了还有同学不断在问，看来下次有空也要找来看一下，推荐书或跟同学聊起来也能说上几句感悟（当然是如果它们在馆的话）。

二

总是在细枝末节里被孩子们感动

今天只有两个人值班，新书虽然不多但操作起来还是有些费时，女孩们主动来问“需要帮忙吗？我们可以帮你做些什么？”最后一个常来图书馆的女孩坚持帮忙把录入好的一套书放到了书架上，才借书离开。

男孩子们也值得表扬，补办的借阅卡自告奋勇的说“我帮你拿去交给他们，一定送给本人”。

看着他们离去的背影，很开心也很感谢孩子们，除了热爱阅读，还看见了志愿者的付出。

黑板的“好书推荐”处在不知不觉中已经贴满了便签，从一开始把便签发到孩子们手上像“任务”一样的完成，到现在只要读到好书就自己写了贴上，无论字多字少都是孩子们真诚的分享。

调整了书桌的位置，两个拼图各放在一张桌子上方便聚在一起讨论。孩子们有自己喜欢的阅读区域，总能在固定的地方找到志趣相投围坐读书的伙伴。

今天完成了6馆的第二次值班，小朋友们的借阅热情依旧很高，忙碌而充实中2小时的时间过得很快，完成了扫码借还书、整理书架、打扫地面卫生、加固海报、重新书写书籍模糊索书号的工作，当然抽空也有和志愿者和学校老师交流，很开心认识了新朋友。感谢1馆的云大学音乐的昕泽同学支援，可以让今天的开馆有序进行，学校老师说我很有亲和力，谢谢她看到我的优点还告诉了我。有一个小朋友好有礼貌，他跑来和我说哥哥下次

再见。有一个小朋友杵拐杖来借还书，祝她早日康复，在阅读中收获快乐。

需要下一个值班人员协助的地方

1、若有能够录入新书籍的经验丰富志愿者可以帮忙录入、上架桌上两本未拆的书籍

2、有空余时间可以加固一下墙面海报

二

第一次来6馆，小读者们很热情，借阅的同学很多，但也井然有序，自觉排队等待。馆里的书分类很清晰，很好上书，也方便同学们寻找。今天有大概五六本书的索书号模糊不清甚至没有了，我们查询后及时补充，但可能还是很容易蹭掉，后续可以再改善一下。阅读课的情况还不错，就是同学们不太能够安静地坐下看书，不少同学一直在寻找喜欢的书，来来回回。

今天由花花老师讲绘本故事《小蝌蚪找妈妈》小朋友欢天喜地近距离观察着蝌蚪形状，颜色，水中游的样子，安只很快说出蝌蚪的名字，石榴积极回答身体是黑色，观察很仔细哦！安只说小蝌蚪不咬人，依依、颢然、语辰都想摸一摸，回去后家长可以带小朋友到池塘边捕捉小蝌蚪，但要提醒小朋友注意安全哦！
精读绘本时，在观察蝌蚪成长过程中，夕瑶看到封面指着说青蛙的脚在这里，悠悠和妈妈说有小小的黑色的眼睛，安只看到青蛙伸出的长舌头，吃啥害虫呢？原来是在吃蚊子哦！遇到鲤鱼妈妈，石榴和依依说小蝌蚪长得不一样，石榴帮鲤鱼妈妈找到了鲤鱼宝宝，遇到乌龟，悠悠和妈妈看到了小蝌蚪长出了四条腿呢？多肉则目不转睛安静地看的很专注，找到青蛙妈妈后，小朋友们都模仿青蛙呱呱叫和跳并在垫子上蹦跳起来，大家玩的特别开心，快乐！

今天的绘本故事在欢乐的氛围中度过了，期待更多的精彩绘本故事，也期待更多的伙伴参与到讲绘本故事环节中来。

二

日常整理

趣玩绘本，耳熟能详的小蝌蚪找妈妈的故事，小朋友们观察蝌蚪后听的格外认真，阅读和生活实践多元链接让孩子们更真切地体验绘本阅读的乐趣。

二十四节气——“春分”北京2馆值班，早早到馆把新书录入上架，法大社团的志愿者第一次来馆给她们做了细致的工作的讲解以及日常开馆的应急处理方法，为了给馆里增加点春天的气息，利用馆里现有的白板及白板笔画了“春分日”主题的板报，虽然白板笔有限三支“黑、红、蓝”但是也难不倒社团的志愿者们，古诗+勃勃生机的春之韵脱颖而出，合个影留个纪念吧！小读者们看到这板报也是连连称赞👍🏻
最近春起风沙比较大，馆里的书籍📚上落了一层灰尘，馆里弹尘、擦桌、扫地干的活儿是井井有条，等到大课间时小读者们就络绎不绝的来馆里归还书籍，指导新手实操刚开始有些手忙脚乱，逐渐适应慢慢地走入正轨了……今日有小读者把上学期的书弄丢补买了一本一模一样给图书馆，已经让“新手”实操过了，发了两张补卡的读者已经在本子上勾画了，新书上架后推荐给小读者借阅，此书在读者心愿单里找到已经做好记录登记。下午绘本课一年级（2）班四册:《喜欢妈妈的10个理由》、《哭也能做男子汉》孩子们都很喜欢，留了个小小的课后作业回家与妈妈探讨喜欢妈妈的几种理由（下次课上反馈可发言也可画画表达），男孩子都喜欢做男子汉尤其是做超级飞侠……《太阳和蜉蝣》、《蜡笔小黑神秘的脚印👣》选题也不错啊！为了调动孩子们的团队合作精神，五个小组PK赛，绘本课上积极举手🙌🏻回答老师提问的问题，可以为本组加一分，如果组员违反纪律就扣一分，互相监督，奖励机制设定，孩子们跃跃欲试的参加这PK的角逐，最后有请三个组表现最好的三名同学与自己喜欢看的绘本和老师合影留念，大家掌声鼓励，希望下次上台为组争光的就是你的好榜样。为了让孩子们都融入绘本课的氛围，全体同学齐读了语文教材的课文《小青蛙🐸》，声音洪亮，底气十足，希望孩子们成为保护动物的小卫士。作为鼓励为自己的诵读鼓鼓掌吧！完美的绘本课结束了，孩子们礼貌式地齐声道别:“下次绘本课再见！”

下午在整理书架时发现非常破旧散乱的书就直接下架了一本，其余损坏不严重的书修修补补可以再次回到小读者手上阅读📖

今日学校里还来了清华大学社团志愿者来馆里参观（由学校王主任带了四名大学生）中午需要借用图书馆与初中部学生聊天场所，及时与YH负责老师了解是否做沟通事宜，因为没时间等清华大学社团就带着四五名聊天采访的学生离开馆了。临近闭馆时清扫了馆里的卫生，倒了垃圾，检查窗户关闭情况，闭馆牌拿回馆里拍照上传照片，锁门，闭馆啦！

二

今天中午的时候人来了很多，不过因为值班的人手足够，也忙得过来，跟着教练去给孩子们上了绘本课，感觉很有意义

三

我今天在微澜图书馆进行了桌面清理书架除尘活动，对一本书进行了修补，一本书进行了下架。

我没有想到流动儿童会如此热爱读书，有两个同学向我询问推荐图书，我推荐了很多书他们都看过了，最后我推荐了鲁迅的《呐喊》，曹文轩的儿童文学和迟子建的《额尔古纳河右岸》给他们，中午来的人很多，同学们争先恐后的向我还书，借书，这让新来的我有些手足无措，但教练告诉我今天的人数还算少的，我不由感慨同学们对文学和知识的渴望。图书馆没有空调，占地面积也不大，但是对文学的热爱并不因物质条件的简陋而消退。

最后我们还做了简单的春分的板报，帮助同学们了解二十四节气。

四

今天是立春，我们一起做了立春的板报～给小朋友推荐了阅读书目，帮助小朋友完成了书籍的借阅！虽然有一点辛苦，但是收获了快乐与幸福～希望可以继续在这里和小朋友们保持联系～

见到了久违的孙老师，依然那么青春和朝气。开心值+1；

收到了微澜的定制礼物，袜子和专属餐具。开心值+1；

给二年级一班讲了两个绘本故事，一本是《黑兔和白兔》；另一本是《月亮守护者》作者索思安卡曾在伦敦中央圣马丁艺术学院学习平面设计，后来从事定格动画、插画和印刷设计等相关工作，《月亮守护者》是索斯安卡作为作家和插画家的首部作品。用一个温馨的小故事讲述了月亮阴晴圆缺的变化，守护者特别有责任感，但是一开始却忽略了大自然的规律。画面很有意境感，并有一种静谧的美感。

绘本课上，蒲老师，孙老师，我们三人完美配搭。一个主讲，另外两位老师拍照，发小贴贴。孩子们很乖，很安静，互动时也有秩序，剩余15分钟带回图书馆时，走廊里孙老师看着，孩子们也很安静。

高年级的孩子来说，今年就毕业了，老师要求严，可能来的次数就会少了。哎，听了心里有点不是滋味，虽然还有好几个月才分别，但是还是觉得有点舍不得他们离开。

有两个孩子，来写了心愿书单

二

久违亦如初见，亲切又新鲜。

这是三馆整备后我第一次来，上新的图书，新结识的值班伙伴，熟悉的环境和服务流程，孩子们稚嫩的脸庞……置身于此，一如既往让我感到平静和充实。

借书还书，整理书架，收拾卫生，跟着蒲老师和喜乐老师进班读绘本，两位老师的绘本课很有感染力，加之收集贴纸的吸引力，孩子们表现的很乖。

服务也有回音，不论是孩子们一声声真诚带笑的问好声，还是搭档的两位老师帮忙留下的影像，亦或是来自微澜的纪念礼物，都让人觉得幸福🥰

感谢💐💐💐

三

今天在一（2）班讲了两个绘本，其中一本《漏》是我们国家古代的民间故事。通过幽默和讽刺的方式讲述了一个小偷和一只老虎因为害怕“漏”而逃跑。这里的“漏”实际上是指屋顶漏雨，但小偷和老虎却误以为是一种非常可怕的存在，从而表现出“做贼心虚”的心理状态。

四

今天和张老师一起日常值班。借还书量正常，中午稍稍忙一点。张老师负责课间借阅，还书。抽空给小同学讲绘本，教lmz写字画画。小溪水利用课间时间，到五年级一班，二班'；六年级一班，二班；四年级，三年级一班，核实催还书。(寒假之前借的书还没有还的)。被涉及的同学都非常配合，表示明天还书。(明天还书，会有些忙，值班伙伴辛苦。)课间操，张老师和小溪水，一起跟着一二班一起做七彩阳光课间操。灰常来劲。充实快乐的一天。

二

张宏云:今天是第三次来5馆。小溪水老师干活仔细高效，讲原则遵守规则，逐一找借书没还的小朋友核对，即表明规矩又保护孩子的自尊心，温柔且坚定解决问题！棒👍🏻！

四年级三个班都来借书了。

更新了《每周推荐》书单。

有位同学咨询《十万个为什么》，我向他推荐了《这是一个好问题》，并教他如何通过目录快速了解一本书。我解锁了推荐图书新思路，就是找到同学需求的类似书，最近发现的需求是冒险、恐怖类的书籍。

不要忽略封面对同学们的吸引力，书架如果还有空间，尽量把书的封面展示出来，这会大大增加同学们的兴趣和借书的概率。

下次在上新书时，可先考虑下架旧书（从装订到排版都很老旧），把空间腾出来留给新书。

微澜北京29馆

今天和晓蕊一起值班，非常开心。孩子们看到今天图书馆看门,激动地喊“图书馆开门啦”，他们的兴奋之情也感染了我。

今天课间去叫三二班来借书，但是老师好像在给他们订正卷子，所以无法上来。

还是三一班和四一班的孩子们比较热情，几乎课间一休息，就过来转转。看看书，聊聊书。有了图书馆，孩子们的课间仿佛多了一种选择，真好。

今天和罗晖老师一起值班。早上到的时候罗老师已经到了，日常卫生都打扫完了。

今天除了日常的借还书以外，还给三年级推荐了拉塞玛娅侦探系列，大家借书都很积极。给一（1）班讲了尼尔森老师消失了的故事。

值班结束以后，向罗老师学习骑车回来的😄

二

一大早，一开始的共享单车太难骑了，吭哧吭哧到“龙湖天街”，远远看到传说中的“小蓝”，果断换车！最新款的“哈啰”是小篮筐，通身蓝色，整体丝滑，这才叫骑行！

上午是打扫整理修补的日程。

午间来馆人不多，“自由借阅时间”人也不多，原来全在操场练习跳绳哪！

下午我去了1.2班，先讲了《警官巴克尔和警犬葛芮雅》，起初孩子们闹，架不住绘本精彩呀，调皮捣蛋的很快就坐下了安静了，第二个《狗侦探咪哈蒙》经验证确实很有趣，孩子们秒变小侦探，一一揭穿“狗侦探”的真实身份，遗憾的是教室的投影设备像素有点低了，孩子们说看不清，

说实在的，我也看不清，幸亏有提前备课。
孩子们到馆里看书环节，一如既往的热闹。WHR把书籍摊的满地皆是，我把他从旋转楼梯处“请回来”，收拾得挺整齐👍

今儿春分，图书馆的一天更是春分得意，春满十分的一天！

工作内容：报销最近3笔支出。

给同学们借阅了图书，整理了书架图书

帮小朋友们借阅图书

整理图书，帮助小朋友们借还图书，很开心

1.录入新书。《傻鸟学校》4册迅速被一个五年级同学全部借走，生命的故事系列用力推荐，也有一些感兴趣的。有一个同学借3本多啦A梦，我说你再加一本别的，好说歹说接受了方块兔系列其中的一本。

2.六年级两位同学整个午休都在图书馆。六年级只有她们俩了（她们俩告诉我之后，心态挺好，还开玩笑说是贵族学校待遇），班主任不是专管六年级，所以她俩比较“自由”，有些空子可钻。不过她俩对看书兴趣不是特别大，倒是挺喜欢说话表达的。还帮忙一起收拾桌子，然后帮忙画了一个新的互动问题板，画得很不错。

3.一年级先借书，再讲绘本。一古拉1本，我是霸王龙，卡梅拉系列第1本，朱家故事。朱家故事是丫丫同学指定要听。一古拉是一个男生很想借，但是他之前的两本都在家没带，借不了书，所以我说给他们读。卡梅拉系列虽然字多，但读一下，有希望推出整个系列。感觉馆里适合读的绘本不多，打算多抓鱼上再补充一些，毕竟现在一年级成为主力了。

4.其他年级都有零星同学来。后来发现有活动，又来了一大波。活动其实很简单，也没有奖励。感觉这种简单的互动，是可以持续做的。有一本书里有很多适合用在这的好问题，计划也采购一下。还需要采购一些大白纸，便利签，和彩笔。

5.爱看小说的高年级读者还没出现，怀念以前的几位读者呀～

一年级1班绘本课讲了《最奇妙的蛋》，孩子们蛮爱听的。

40馆的借阅比较稳定，多数孩子在班主任老师的引导下，进馆后能安安静静看书。

今天自己带的午餐，配上雨滴奖的小奖品：刻有我名字的餐具，嘿嘿，这顿午餐一下子档次高了好几个级别，感觉连用餐都有了某种仪式馆，不完美都不行啊😍

二

感谢毅桦专程送来的专属餐具，做工精致考究，设计者真是用心啦！非常喜欢！👍

日常借还，补录索书号，按照图书元信息补全本馆图书信息（神奇点心店系列和故宫里的大怪兽系列），修补卷边掉页掉片……买了一个程力华老师同款小号胶带座切割器，补书效率飞升，以后可以揣着走到哪补到哪~
xxz又来了，看来上次跟我说请假是逗我玩呢，也可能是请假被老师驳回了，总之这次跟我说4月再请假，依旧是想看新书，继续把借阅次数几乎为零的书放到桌面架子上，借出去不少~补全系列书的时候一下会拿十几本书出来，在还书处补信息也借出去一些，把新书推荐的橙色贴纸换到桌面架子上，以后馆员也可以挑选自己看着顺眼的书放到架子上作为推荐，馆里依然有很多借阅次数在5次以下的好书，之后桌面上的书可以多换换，封面摆出来或者自己多拿在手上一会儿，自然就有同学好奇，最近自己也对更多馆里的书感兴趣，多借了几本回家，之后推荐起来也更有底气~

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