今天是第二次去啦，这次直接不用导航了哈哈哈 ，然后一开始去的时候就我一个人，确实有点忙不过来，小朋友们很爱阅读，好多还书的，借书的，还好没过多久另外两个小伙伴就来了，后面就能忙过来了。

很有趣的一件事是我抽空拍他们认真看书的样子时，被某个眼尖的小朋友发现了哈哈哈她问我是不是在拍他们，我说是，她说那你给我们开10倍美颜，然后他们就过来摆好姿势，哈哈哈哈，他们太可爱了。

然后感觉时间真的很快，感觉没多会儿就过去三个小时了，我们扫完地拖完地关好窗户就该走啦，今天也是有意义的一天✌🏻

二

今天帮忙整理了书籍，为小朋友们办理借书还书。不禁感叹，有益迪云图小程序让借书还书方便了很多。现在的孩子们读书也有好多领域的书籍可以看，真的太棒了！’

三

s1.今天收到中国国家地理新书1本，未上架，辛苦下一位朋友上架了。

2.今日有小朋友补卡，已登记，未补卡！

3.心愿书单登记了2本

操场和图书馆今天人都格外少，六年级因为学习任务重后期很难到图书馆借书了。（原本就很少有六年级来，这次是彻底不来了）

《敖丙传》从上架开始就一直有孩子问，查询借阅记录这两周都是被同一个孩子借走未归还，孩子们等得很焦急。

今天跟认真的冰玉一起值班，每次她的日志都写的超级详尽和全面。今天五年级和二年级都想来上阅读课，问了下二年级的老师，这学期是重新排过阅读课时间的，但是老师们好像没有表，今天她是按上学期的时间带孩子们来的。阅读课纪律特别好，有一个支持同学阅读的班主任是多么重要。借阅之余有两个同学补卡，补写了一些索书号和进行了书籍修补。

二

本来觉得周三很缺人，还好郭老师和没想到老师来了，芬芬也带了朋友刘恋来当志愿者。竹子终于回归了，加上刘莉一共有7个人！还能够在午饭过后遛出来买附近好吃的丝丝馒头，感恩！

今天最高温度30度，最鼎盛中午时，教室的热闹程度和外面天气一样的。今天发了一部分借书卡，主要是低年级的，来问的同学顺便委以重任把班级补卡都交给他/她了，5-8年级的同学没来问，所以高年级的借书卡还在抽屉里。那位老师又借了三本书，看到她很高兴，我说可以呼吁其他老师也来逛逛图书馆，还能给自己孩子借书（不确定这位老师是否有孩子），下午放学前付老师也来借了一本。

继续在2.3班讲绘本，本来想说讲系列书，但是鉴于班里同学纪律松弛我就很随机讲了，一般情况是借回家的书选我家小孩最感兴趣最有意思的，所以选了《神奇的扶梯》。恶作剧的始终是那几个，但认真听的也不少，有个小男孩问我中午去哪里了，他专门来找我没看到以为我不来了，还有个小女孩交给我一封信说专门给我的，那小女孩从来都是帮我们整理但不借书。不能辜负他们的喜欢～坚持去讲吧～(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎)

LHY总是把我喊错成袁满，埋怨我一会带帽子一会换发型认不出来，还说想补张新卡，这张旧卡就填我们志愿者的名字，我说你可以拿一个本子来记录啊哈哈！

那个总趁我们不注意扯围腰的女生，她扯掉后我拜托她再给我拴好，她动作很温柔系的很好，但是还是很怕进图书馆。

人真的是社会型动物啊，和他们相处的越久，感觉心更柔软了。

五

一个多月没去图书馆，甚是想念孩子们和学校的午餐。今天志愿者不多，因此课间的时间显得特别繁忙，以至于来不及借书操作，我让同学们把书和卡留下，待到上课时我慢慢操作，最后我把扫描好的书本整齐放在借书处旁的书架上，但下节课来拿书的两位同学声称只找到卡，书却不见了。这种情况应该时有发生，下次得有人守在这里，报一个名字给一套书。

今天我在2.2班讲了三本奇先生妙小姐，孩子们兴致非常高，最后来图书馆把刚采购的全新故事集都借完了，没有借到的同学还很落寞。其实图书馆有很多书都很棒，只是低年级的孩子觉得字多不想看，采用绘本课的形式给他们大力宣传一下，作用简直不要太好。

开馆以来第一次3+3的阵容进行日常开馆，我和阿瑶还有i志愿张同学连续三周搭档，新馆员黄同学很快进入角色，借书理书娴熟。两位第一次来二馆的i志愿者曹同学和庄同学，做徽章和还书他们好像本来就认识一样配合默契。

今天除了几个“老熟人”外，大概有10位小读者来申请当志愿者，也有人说她也想做个徽章。

朱LT送了我一棵芋头苗。

三

初次到馆开展馆员工作，得益于岗前培训及测试，在其他伙伴的支持帮助下，很快就上手了。同学们借阅图书的热情超乎我的想象，短短课间十分钟，就能把馆里塞得满满当当的，借书操作也是一直停不下来。

大部分同学已经十分熟悉图书馆规则了，但个别超期未归还图书、未带借阅证来借书的行为仍需反复提醒。

阔别学生时代已久，但我随手拿起馆里图书翻阅，仍能想起曾经捧着书沉迷文字的快乐。也希望自己的小小行动，能为同学们创造更多阅读的机会，去体味阅读的快乐～

p.s 对强迫症患者来说，整理书架很有成就感。甚至还有同学发现了我摆放的小心思。有一层图书很快就被扫荡而空了，只剩孤零零一本，我都很好奇到底是怎么样有趣的书呢🤔

今天大膽嘗試了《漢聲數學》系列推薦，結果，顆粒無收！反思了一下，或許是我的進度有點快了。看來基礎繪本的推薦還需要繼續鋪墊，下次做調整。

堅持閱讀，繼續推薦！✊

天气练练热了起来，小朋友也都轻装上阵啦。

给二1班小朋友讲故事的同时，还有许多孩子来借还书。近期《装在口袋里的爸爸》系列是热门，我和张老师也在想法子可以让更多的精彩的书籍被更多孩子看到。所以将我之前看过的觉得不错的《神奇点心店》系列摆到了门口的显眼位置。好的书就是想分享给更多的读者，希望我的小小私心可以得到如愿。

今天也只有两位馆员服务，因为还是活动期，很多不常来的学生也进馆参加活动，人手略显不足。一年级一班和三班两个班进班阅读课，我和另一位老师各负责一个班，我在三班主要是给他们讲了科普类型的绘本课，也给他介绍了一年级适合看的绘本有哪些，并针对春天的秘密任务打卡活动每项进行了说明，也将高年级做的好的作品给他们展示了一下范例。

因为年级较低，主要是给他们打气和鼓励，如果有时间想挑战的小朋友可以进馆取任务卡，没有时间的小朋友也可以选择不做。特意强调不是强制性要求。小朋友兴致还是很高，大部分都来领任务卡了。

二

今天“春天的密码”集章活动继续进行中，收到了很多不错的作品，挑选了一部分进行了展示。在一年级的绘本课上，周老师推荐了系列书籍给同学们。我们也“春天的密码”活动进行了宣传，同学们响应积极。

因活动和绘本课叠加，整体感觉忙乱了些，还好很快就调整过来了。但同学要求的补卡等工作直接停了，忙不过来了。

活动要求还需要跟参加的同学在讲清楚：同学返回的作品过于简单（书籍名称不清楚、要求的元素没用）；标本太小或制作不规范（有一个同学的标本交来就掉了😳)；作品太迷你（手指细的纸条或没半个巴掌大的小纸片），所以好多作品不得以返回重新制作。

但活动期间科普类书籍阅读量确实明显上升，活动有了特别好的正向反馈。同学们都特别棒！

一进学校大门同学们就“敏锐”地观察到我了，好几个声音兴奋地说“要开馆啦”，看来大家每天都很期待😀

小朋友们很关心补卡进度，好几个来跑来问，我看登记时间是上上周，就让她们下周再来问。

希望小朋友们能持续感受阅读带来的快乐，期待下次再见。

二

开馆啦！馆里的小读者三五成群地来看书，低年龄段的孩子们都喜欢借书，因为这里有许多让他们眼前一亮的新鲜事物，立体书、漫画书还有绘本故事书爱不释手的模样特别喜欢，还有特别特别喜欢沉浸式的阅读的两对姊妹花🌸抓拍了几张照片发在群里共享，还有特别搞笑的三位小伙伴儿把西瓜小板凳顶在头顶看漫画书的，还发现了一枚六面沙包——米奇老鼠版本，以前自己孩子上幼儿园时姥姥给孩子们买的书包:男孩子买的是蓝色米奇，女孩子买的是粉色米妮，想想还是很好的一段回忆……今天馆里的阅读安全秩序需要紧盯着，对于追跑打闹的就直接劝出，对于淘气包也是好言相劝直至安全离开，今天还有因为矛盾激化的同学做了得当处理，用立体几何绘本来换位化解不和谐因素，维持馆内良好阅读氛围……每个课间孩子们都会把图书翻得乱七八糟需要大量时间来整理图书归架，还书时也是乱放，每个阅读课间结束后，又是一群小蜜蜂似得一窝蜂地各自跑去教室上课，周而复始也是醉了这一幕幕精彩瞬间……毕业季，看到三位六年级的三位女同学问了未来学业的话题:一位要回山西老家上初中，另外两名则是继续在北京上学，自荐了一下可以去附近的私立学校就读，也许那里还可以在微澜图书馆见到我，如同在北京40馆的同学转学后，在38馆重逢又是一种“缘分”，想想陪伴这些打工子女流动儿童是一种“幸福”同时也可以丰富自己的人生……

今天是我第三次值班，这次因为比平时早到一些，所以去听了轩老师讲绘本课，我觉得生动形象，十分有趣，小朋友们也积极与轩老师互动。

        下午借阅的时候，有两个小朋友一直在争一本小猪佩奇的书，怎么说啊劝啊都不管用，最后给了一个小朋友学校里的酸奶，他也做出了妥协，这场闹剧才结束。在一个小朋友挑了半天也没找到想要的书，我尝试着去和小朋友交流，给她讲了《寻龙之旅》的绘本。在zjj小朋友提出补卡需求后，我发现也有之前要补卡的没有补，于是我给补了，共五张在工作台上，由于当时已经放学了，所以没有发放。

    总之感觉这次值班很充实，自己的技能也得到了提升。

         （补办的卡在工作台上）

二

今天是第二次去微澜图书馆值班，今天有许多的收获。

今天听了另一位值班人员的绘本课，学习了一下，讲的非常不错，同学们回答问题也很积极，思考的很认真。我以后也要锻炼自己，给孩子们讲绘本。

小猪佩奇的绘本很抢手，以至于两个同学争着要借阅此书，两个同学把书本拽来拽去的，最后我跟他们说了解决方法，两个同学和平的化解了矛盾。（方法就是我看到桌上有一个鸡蛋还有一盒酸奶，酸奶给了一个大孩子，鸡蛋问了好几位同学都没有人要，正好我在劝阻他们俩时，我手里拿着鸡蛋，我就询问其中的一个小朋友要不要吃鸡蛋，他收下了，最后也同意了让另外一个小朋友借走此书，他们可以一起看）

在快放学的时候lmz来到了图书馆，我们交了朋友，他还询问我下次什么时候来，他还给我分享了他最爱的一个绘本《威利在哪里》（一个找人的趣味图书），我与他一起在绘本中寻找了威利。

还认识了一位小朋友，这位小朋友很活泼，喜欢探索许多东西，喜欢去我们的办公区，这可不行，办公区里有很多锋利的东西还有胶水类的化学物质，于是我尝试与他聊聊天，就通过他的帽子入手，他的帽子上有米老鼠，在聊天的过程中他还给我看了他的水杯，上面也印着米老鼠，我问他你看过米老鼠嘛，他说他看过猫和老鼠（哈哈哈），然后我问他你还看过什么动画片啊，他说他看过喜羊羊，熊出没，哪吒等等，哪吒呢是他妈妈带他去看的，他还给我看春游的小黄帽子，我给他说现在最好不要戴着个帽子，会有小虫子，他说是不是这个颜色很像蜂蜜。还说他爸爸开的快他不怕。

希望自己在此后值班的时间里，可以锻炼到自己，让自己成长。最后祝愿微澜图书馆越来越好。

三

今天吴娇娇、张文晴和轩轩一起值班。

早上10点才到馆，几乎每个课间都有孩子来借还，中午有个小高峰，今天lmz和cgw偶尔来馆，sjj据说跟cgw打架受伤了，今天请假了没有来，中午高峰过后赶紧找下午要上绘本课用书，中午lrz在馆，他很认真在看书，来了两位不常来馆的5年级孩子，俩人一来就又吵又闹，lmz也在馆，开始并没多干涉他们，只是跟他们说中午如果想在馆里看书我欢迎，希望能安静看会儿书，俩孩子于是拿了人体大百科，然后三个孩子就开始了各种不好的语言，每说一次不好听的话lmz就特别大声的狂笑，俩孩子也跟着起哄，值得表扬的是lrz一直在一边自己看书没有参与他们，并出声提醒三个孩子让他们安静看书。

下午第一节给一年2班上绘本课，给孩子们讲了《小绿狼》、《玻璃小孩》、《种子，如此安静》和半本《太阳和浮游》。

两位大学生志愿者也是大老远跑来值班，一进来我以为是两位小朋友呢，可真年轻，两位也想了解下绘本课，就一起去听了，下了课没多久要赶回家接娃，跟俩位大学生朋友交代了关窗、关灯等事宜就赶紧回家了，剩下的事情就留给可以值班晚点走的俩位完成了。

ps，上架了几本书，5本小猪佩奇和一本翻翻书

以爱之名，步履不停

       今天，是我第一次作为微澜图书馆馆员身份参加志愿劳动，但今天并不是我第一次参加志愿劳动，虽然，来之前已经通过微澜社区专栏反复阅读工作指南，跟前辈老师请教，但来到学校之后，还是被眼前学生们玩耍嬉闹发出穿透双耳响彻校园的活泼景象以及初来乍到的陌生感弄得惶恐不安，一通场外“求助”之后，终于算是找到一些思路。

       所以，这里要先感谢馆长、带教“师傅”杨天宇老师及时回应我的线上求助，以及今天搭档的前辈张静老师知无不言的耐心指导和陪伴，度过了轻松充实快乐的一天。

        今天图书馆办理的是1至3年级的借书业务，张静老师把信息牌改写好，11：20左右图书馆迎来了第一个安静看书的孩子。之后，图书馆里开始热闹非凡，3年级的小同学们陆陆续续按照要求把要借的书夹带扉页借书卡整齐码放在工作台，稍后我和张静老师统一做借书处理，同时在小志愿者的热心助力下，我把还回来的书做还书处理，由她按照索书号做归架摆放，熟练且迅速，非常优秀。

       工作间隙，我还会帮助有疑问的小读者们进行搜书找书操作，尽可能满足他们的看书需求，如果有小读者想看但是搜索之后并不在架上摆放的图书，我会建议小读者们再去寻找其他想看的图书。

       另外，我会尽可能维护图书馆看书秩序劝导小读者们看书时尽量保持安静或小声沟通，因为我感觉2年级的小同学们可能貌似比3年级的小同学们看起书来更活泼些，我和张静老师也一起处理了2年级借还书操作。张静老师处理了还书状态异常的问题并及时解决。

        闭馆前，我挑出了几本有破损的图书进行了简单修补，和张静老师一起把馆内地面清扫处理干净，电源，门窗关好，钥匙放到指定位置，至此，工作完毕。

       全民阅读，不是只有一个人去读，也不是只有特定区域的人群去阅读，而是每一个存在的公民都应享有阅读的权利，在这个提倡全民提升信息素养的时代，教育的意义显得尤为重要，当我看着小朋友们专注的捧着手里挑选的书籍驻足站立或席地而坐观看时，我知道那是对知识的渴望，很庆幸还有微澜图书馆在做这件事，微澜图书馆在努力的创造双向价值，让流动儿童可以看上新书，让志愿者们在压力大快节奏的生活中还能体验到难得的青春洋溢，明媚澄澈的一方净土。

        其实，真的特别好！🥰🥰🥰

本学期第三次15馆值班。
晨兴。第一波小读者是二年级学生，像小鸟一样叽叽喳喳。一个男孩子指着地球仪对我说：这是中国。世界上只有两个国家比中国大，一个是加拿大，另一个是俄罗斯。要是苏联就更大。“你觉得，他们会再合并”，“会的，但得要几十年”，（这格局👍）“那你一定要好好活着，看未来世界的样子”。

上课前2分钟，我提醒小读者们：要打上课铃了， 选好书就可以办手续。
午潮。又一波学生涌入，乱哄哄地挤着，使我们两个志愿者很忙，而且忙中有序。但仍希望会多一个人帮助提醒学生在图书馆“轻声细语”地说话。这是好习惯，就是要在情景中训练，然后才能固化。
BLACKMAILING。老师地催促，使低年级孩子既怕，又被焦虑传染。

二

正常值守。与王维老师密切合作，应对课间不时的学生高峰。发放了三张新卡，带了些同事捐助的图书，并根据大家意见将符合要求的一本做了录入。天气不错，学生们体育课较多，在操场上洋溢着青春的活力，以及孩子们天真的笑脸！

今天是很开心的一天

好久没来了

今天再来就感觉很亲切

小朋友们都好热情，一直叫我漂亮姐姐

有一个可爱的小女生问我还记不记得上学期我给她送过糖

然后就抱着我

下个课间来，还专门给我送了小礼物

走的时候又有好多小朋友跟我说再见，跟我说漂亮姐姐再见

真的很开心

二

1.今天和宋老师一起值班。
上午课间一反常态有些忙碌，wx来取卡，顺便借走了心愿书单里史铁生的《病隙随笔》，走时还不忘感谢宋老师。Lyf借走了史铁生的《我与地坛》，毫无悬念，这是一个爱看书看好书的学生。
2.今儿中午比往常热闹，几个打闹的孩子制止了几次，效果不大，好在老师们来馆里维持秩序，制止了一些追逐打闹的。
周一来馆的音乐老师带来了学校新来的语文老师，看到馆里有《红星照耀中国》惊喜万分，办了卡，借了书，几个老师聊着自己喜欢的书，还商量着把家里的书带来捐赠给图书馆的事儿。
3.今天整理书架主要是归类，把同类型，同作者的书挑出，修改索书号后重新上架。
4.下午两个学生志愿者到馆，课间比较轻松。
有六年级孩子问到，今年有没有毕业活动？未明确回答，只鼓励他们在毕业前多看几本书，作为未来的美好回忆。还有hzr,zs发现了馆内新的卡片册，索要，答应他们等下次活动可作为活动奖励。
5.下午第三节课，体育课老师把孩子们带到馆内，让他们安静地看书，有老师在，秩序还可以，一屋子都是认认真真安静看书的孩子。

提醒：周五值班带针线

三

今天来的孩子特别多。赵老师借还之余，重新调整着图书的位置，方便孩子们取阅，一直在忙碌着。

大学生志愿者跟高年级女生之间的友谊，年龄差不多的人互相欣赏，直接表达。

看书的主力是低年级的同学，高年级的同学把这当成放松的聚会场所。一个小男孩每次来都很淘气，跟同学追逐打闹。制止了好几次没有用，半推半抱地把他送到了门外。一会儿又溜进来了，我说：“想进来可以啊，你在这椅子上坐两分钟再动，要不数100个数吧。”静静地坐下来了，“数到多少了？”“20。”“多少了？”“45。”哈，挺好，挺诚实，没有多报。

最后一个课间过后，我们准备收拾东西走了，突然来了几个小姑娘，原来是三年级上体育课，外面飞絮太多，孟老师让大家到馆里看书。“还差三本就今天就借出100本了啊，你们最少要借三本啊。”我打趣道。“啊？老师没让回教室，我借的书还不了，不能借。”“我借的也没看完呢。”孩子们七嘴八舌认真回答着。“开玩笑的，哈，没关系，在这好好看会儿吧。”结果，后来老师带着全班孩子都来了，借的书远远超过了三本。

瞥见我在拍照特地转了过来的四字同学兴奋地喊着：“啊！我终于借到了这本书了。”结果一看是一套书里的另一本。查了一下想要借的那本书在几个月前被借走了，也没有下文了，于是让他写在心愿单里，帮他实现了吧。即使不对的书也借走了，旁边的同学一个劲地问他你从哪拿的这本书啊？我说：“都被借走了。”还是不甘心地跑到书架上翻找。

大部队陆陆续续地走出图书馆回去收拾东西准备放学，文静的zxy走了进来，还了一本儿挺厚的《穿越冰海的女孩》，“老师有没有厚一点的书？300多页的。”我指着书架上的一堆文学书说：“这不都是这类型的吗？你都可以看啊。”“我想要300多页的。”“为什么要300多页的？是为了跟谁比看的书厚吗？”“不是，厚一点的可以多看一会儿，不会那么快就看完了。”嗯，明白这种感觉。儿童文学里没有她想要的还那么厚的。“那你试试看《平凡的世界》吧，这个很长可以看好久。拿了第一部递给她，她简单翻了一下，说：“我可以看得懂，我就借这本儿吧。”“没关系，看不懂再来选别的啊。”“嗯，好的。”

、

非常顺利，一点幺蛾子没有的一天值班。哦，除了发现图书馆提醒走廊不要跑的香蕉锥，头顶黑色的把儿失踪了以外。

三年级两个班都顺利沟通，将进班推书时间固定到了周三。今天和GF搭档，也听她以非常温柔的方式，介绍了一些我自己感觉搞不定的书，很有启发。有一些非虚构大书，她先读目录，然后问同学最感兴趣是什么，再细读那个部分，这种感觉挺好的。还有字多的绘本，针对三年级，加上时间也不够，以浓缩的方式过一遍，也很吸引人。最后书都被借走了。

下午二3班的借书，感受到非常深的进班推书的影响，十分欣慰。

有个五1班的女生，说自己的外甥女也在本校读一年级。她来以外甥女的名字再申请参加一次活动，她说自己得的任务奖励，一定会被外甥女要走的，所以要也为她挣一套。真不容易啊，就默许了。

  日常借阅图书。

      绘本课讲了《14只老鼠去春游》和《放风筝》

      一年级一班的ycx 同学在图书馆把《后来，后来怎么了》这本书从头至尾念了下来，没有读错一个字，真的很棒！虽然是绘本书但是里面的字很多，对一年级的孩子来说有难度。他说家里有很多书，经常自己读。爱读书的孩子就是不一样。

      发现有的同学在书上乱画，以致影响其他同学阅读，吴丽丽老师只好把被损坏的页面遮盖了起来。

      有同学在图书馆里打闹甚至用书互相扔，被严厉批评制止后离开。

      绘本课的气氛有些过于活跃，再次强调纪律后有所好转。

      图书馆的纪律要经常向同学们强调，尤其是低年级同学；爱护图书的习惯还要加强培养。

二

学校广播体操比赛占了大课间，中午各班也都在忙着写作业。
讲了《放风筝》、《14只老鼠去春游》两个绘本。今天的绘本课，一2班太吵啦。孩子们可能和馆员越来越熟悉，也越来越闹腾。有同学互相扔书，被白老师严厉制止了。
本想把黑板上换个主题，同学们热情没减，小孩子一下绘本课都涌过来抄书名，大孩子也参与了几下。下周请伙伴换主题吧～
《DK 儿童恐龙百科全书》的封皮和封底整个掉下来了，暂放在黑板下面的纸箱里，回头买了502胶再修。

微澜大本营和各小组内容推荐

微澜图书馆主页、往期微局回顾

微通社——微澜人物、微澜月报、微澜实录微澜日志

让孩子成为自己比什么都重要｜微澜文创淘宝专辑（微铺可以义买微澜文创）

论坛实录｜奚锡灿：经济结构转型，对流动人口意味着什么？

论坛实录｜魏佳羽：避免随迁儿童与父母分离的观察和实践

论坛回顾 | 张惠：聚焦城中村——流动人口需求与包容性更新