两个星期没来，还挺想同学们的，来1馆值班于我而言是一种享受，在这里我会很放松，可以聊天，推荐书，和同学们打篮球，与其说是值班，不如说是一种生活。

       这次带来一些新书，同学们接受度还可以，在我的鼓励下会尝试借来看。低年级同学能看的还是偏少，常看到几个孩子因为找不到想看的急的团团转，下次进书想办法缓解一下。

三

今天张老师给同学们带了很多新书过来。上周同学提到的书也给备上了。同学们阅读热情持续高涨。 上周刚在平潭看到了蓝眼泪，今儿在图书馆休息期间，随手拿了一本杂志。好巧，内容再说“蓝眼泪”的形成， 阅读的力量又具像化了🥳

今天，看书的孩子依然很多，只有我和童童老师两个人，我们两个一个负责借书，一个负责还书，井然有序，能为孩子们服务，非常开心！

二

昨天张老师补办的借阅卡今天已经拿走了3张，有些小朋友一进门看到桌子上放着卡就伸手想翻，还有学生在图书馆里吵了起来，幸亏有丛老师及时制止，我们都觉得今天小读者们有些亢奋，借还书时比往常混乱一些。

有一位读者想补卡，把自己的名字一笔一画写了下来，但忘了问班级；还有位读者两个课间一直拿着一本《山海经》，追问下才说自己的卡丢了，也没来得及登记。

昨天伙伴们新做的推荐书册引起了图书馆几位常客的兴趣，似乎也在其中发现了想读的书。

有一位读者想找《工作细胞》，后来和学校老师交流才知道这套书包括一些书被下架了，也是没有办法的事。还说到假期有小读者不经借阅就把六七本书带回了家，是家长找书的时候才翻出来的。能理解有的小读者确实是想多看几本书，不过图书馆总归是公共场所，可能还是要引导大家注意遵守公共秩序。

午饭过后，孩子们就跑过来了，直直地冲进里面的书架。我吆喝着“外头有新上架的书哦”。

问我有没有新漫画的女生，我直接抱出一叠迪士尼系列，几个女生“哇”地笑开了花。

终于她们如愿选到了自己爱看的，我也庆幸自己的推荐得偿所愿。

《装在口袋里的爸爸》系列成为了新担当，书本的磨损度也在攀升，修补了几册书。

私心的希望孩子们的阅读范围可以再广一些。当然了，能捧起书来就已经很棒了。

今天第一天到微澜图书馆服务，比预计时间早到半小时。两位小伙伴都很友好，我向她们学习了如何操作系统和整理修补图书，希望自己可以越来越熟练。另外，由于学校在进行期中考试，今日无图书外借工作，以还书和整理修补图书为主。

二

和来借书的同学说了今天只能还书，考试结束才可以借书，有些选择了下次再还书，所以今天只有9个读者还书，主要做的工作是整理书架和修补破损图书。

   第二次来到11馆，进校门就听到朗朗读书声：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头——可不就正好呼应了现在的初夏时节了嘛😊

    这里校园很方正，这里的同学🈶礼貌，有帮忙把书上架的，有看到我一时找不到某个架号热心帮助我的。也有小朋友喜欢跟你聊天，问有没有活动，能不能周三开馆，这样她参加完活动课可以正好过来；还有打听你的手机壳多少钱，在哪儿买的😄 看了小朋友的留言本，还有问答手帐，被那些五花八门的问答逗笑，感动，甚至引人深思🤔

    第一次日常值班就感受到大家对小小图书馆的浓浓爱意，一个满满正能量的小小空间，喜欢😘

二

✨新书上架！

当发现书不知道怎么放的时候就知道，又该调整架层了（疲惫的微笑（试图逃避）

最近图书检查，李老师说上头的意思是分类不清楚，要按图书馆那种中图法分类。

我的意见是：第一，这个工作量巨大，后续买书也不好调整，比如文学类量大，但I的分类下没有那么多书架。第二，这也不符合孩子的借阅习惯，按内容分类孩子是比较容易读下去的。

我们决定先不管……

✨上了一套中国国家地理。还没上架就有个妹妹说想借，放学也真的来了。我问她是不是喜欢地理呀，她说想找湖南的。我：哇，你是湖南人啊！

怪不得我给她推另一套地理没有太大兴趣，那套好像不是按省份分的。

不过下次也可以安利下试试，个人感觉地理还是很有趣的很好玩的！

✨FP姐说这边的孩子很有礼貌，很支持志愿者。狠狠点头！

她们真的很有礼貌，比如关着的门就算没锁，她们也不会随便进来；比如我们的荐书板报和手帐，有时候我会做得很糊弄，她们也永远都是夸奖（虽然有时候语气有些夸张和虚假hhh）；比如我们那个问答，有一个“爱吃问题的魔鬼”人设，她们说好幼稚，又会配合我这个形象……

每个孩子都在好好维护这个图书馆。好读者是图书馆最宝贵的财富，说到底这些活动，没有她们的配合是万万搞不定的。这个图书馆被她们的爱养得很好。

✨今天一眼没看住，地上出现了一团七手八脚的“打结”小孩儿爬不起来（玩闹性质，不是真打架）总之场面一度相当混乱，笑死我了。

✨又来考验我，但我已经成长了、进化了！中午我超自信地表扬了一个报人名。

她们：（捧场）哇——都对了！

我：POWER！

✨下午和HCH讲了一点悄悄话。最近感觉她都情绪很低落的样子……虽然她没有要我保密，但我觉得我应该帮她保密。毕竟我是（有点）靠谱（但不多）的成年人嗯嗯嗯！

✨我还跟FP姐说呢，我们馆主要工作方法是“悄悄地进村”（指让读者去班里发展读者）下午放学LWJ就进来躲在书架后面：（鬼鬼祟祟）姐，姐，帮我借一下这本。

我：？

他说他们老师不让他来图书馆，他就只能放学偷偷来，不能被人看见。

真是一代人有一代人的窃读记……

✨上了新书。神奇点心店一上架就快借空了。

小读者都超级捧场，“我喜欢这个！”“终于补齐了！”情绪价值拉满了hhh

孩子们是慷慨的，从不吝惜对我们的表扬和鼓励，爱与喜欢会大声给出反馈，某种意义上她们也是我们志愿者的“心愿神”。

跟CZW讲了，是小兔姐姐实现的愿望。CZW说没听过的名字。

我说：是呀，她离你很远。但是你知道她叫小兔啦，这不就认识了嘛！

扫地，为书架除尘，帮助小朋友们借还书

三

每周一次的值班。

今天馆里的午间借阅依旧是小高峰，趁着同学们上课的间隙，和远一起简易布置了“集诗展板”。课间的时候，有3位七年级的女同学一起来馆里看到了她们写的小诗被“无意”贴在了展板最上部分，就叫来了她们中最擅长画画的女同学，几个人一起帮我们“装饰”展板下半部分的空白处😎。午饭结束后来借阅的孩子看到她们在空白处的涂涂画画，也都纷纷拿起彩笔，挤在一起装饰着白板的空白处，帮我完成了原本之后要装饰的任务😊。比起写诗，白板上涂鸦画画他们也是一样兴致勃勃，下个月的活动感觉也有了🤭

四

小朋友们写了很多很多诗，帮他们把小诗整理出来了🥰🥰🥰

五

一切正常，下午没有很多人

六

日常值班，到馆里时法大的同学们已经打扫完卫生、布置好推荐图书的桌面，孩子们课间陆陆续续来借书。

趁着高峰期到来之前，我和YN把读书日活动的展板简单布置一下，YN提前画好剪好了展板上布置的文字，我们把孩子们写的小诗也贴了上去。

有孩子提议画些装饰，并邀请同学来，引来了更多孩子参与展板的创作。

中午高峰期，借书之余，孩子们都来画一下、写一下，展板立刻生动了~。

每次都要感慨2馆孩子们对书的热情，很多小诗写的也特别好，觉得未来可以为他们做一个小诗集。

1、绘本课：今日褚芸老师、七悦老师给两个班级讲解了5本绘本，课堂气氛很不错，学生们踊跃回答问题。七悦老师嗓子难受，坚持讲完，辛苦您啦！

2、集印章活动持续进行中，新参与的学生增加十几个。

3、借还书的学生比较有秩序，也很讲礼貌。偶有学生打闹，需老师们及时提醒。

二

  闭馆前，让一名高年级的同学在其“春天的密码”任务清单上写名字，写得那叫一个支离破碎，很是奇怪，又让ta读《米小圈》上的一句话，超过半数的字不认识，几经尝试，发现但凡笔画超过四笔的字基本不认识，而ta又表达了很想学会阅读的意愿，于是让他借一本书并布置一个任务，下周要检查ta学习的情况。不知道有没有效果，不知道ta能不能坚持，但希望他认识的字能更多一些，至少在陌生的街道看得懂路牌，不把自己给弄丢了😊。

小新一点碎碎念：

图书馆会有这样一些孩子，可能因为个人身体或者家庭原因，从一年级开始就掉队了，而学校老师很难在一个孩子身上投入太多精力时间，如果没有外部的托举，后面追不上就成了现在的局面。不少这样的孩子其实本身智力都是没有问题的。微澜合作的学校，很多都承接了这些孩子。

四年级3个班都来借书了。

更新了《每周图书推荐》

一直有个设想，在书架第三层设置几个专门放适合低年级的图书，比如拼音书和桥梁书，上学期付诸实践，但一直没有机会向低年级推荐图书，今天实现了计划，向低年级推荐了11本桥梁书，以往推荐图书，介绍后会放班级图书角，这样的问题是同学们容易忘记，遇上严格的老师，还不准同学翻看。今天改为直接借给个人，只是在班级没有网络，无法办理借书，我提前打了一张表格，把推荐书写上去，并附带益迪码，同学借书会在后面签名，我回馆里再用名字办理借书。最重要的还是老师要积极配合，今天运气很好，班主任十分支持。

二

今天是第二次来13馆参加志愿服务，相比于上次，这次更熟悉业务了，在伙伴的帮助下，学会了补卡的流程。今天主要是对同学们的还书和借书进行了处理，然后修补了几本破损的图书并更新了几个索书号。在完成这些工作后，又对书架上的所有图书进行了核对整理，确保学生能在借书的时候准确发现图书，以节约同学们宝贵的课间时间。

第一次值班就遇到了能力超强的亚楠做搭档，我向她学习了如何操作系统和录入新书，亚楠很厉害有自己的想法和做事方式方法。中午和下午都有绘本课，孩子借阅图书非常积极踊跃，整理书架按照不同的分类和编号整理孩子归还的书籍看似简单很考验耐心和细心，一个小男孩和我说每周一和周四是他们班同学最开心的日子，因为图书馆开放。能为孩子们服务，真的非常开心！

二

今日和第一次来馆里的关老师一起值班。实践的特别好，我们也配合默契，今日各项事宜整体顺利进行，偶尔有几位同学会追逐，也进行了提醒。收到了帆布包和生日签，很开心～给戴zx同学带了上次说的吧唧章。

1.借还书。每个时段基本都有同学来馆里，有序挑选，有个别时间同学比较集中，稍显忙碌。被问及最多的还是大火的《敖丙传》，“老师还了么？是不是超期了？”结果一个课间同学来还书，被同来的同班同学直接借阅了。无缝衔接，后几个课间来问询的同学就好无奈啊～

抓拍了馆内一些阅读瞬间。孩子们或坐或站，或独自阅读或三五一起相互推荐共同阅读，很专注。

2.整理书架。和关老师一起整理。发现还是有些放错位置的，也有显示在馆却未找到书。顺便把书架12、13架进行了推荐更新，又把窗台上书立拿来重新利用一下，挑了部分书籍推荐，这样也缓解了部分拥挤的书架。

3.修补图书5本。以绘本居多，翻页时有撕破的。

4.在三1班的推书籍。选取了心理情绪书架的系列书籍和绘本L与动物有关的书。图片已共享群内。部分已被现场借走。有同学说今天先看，下周带书还了再借今天推荐的。张同学做了4书架哈利波特的分享。吴ZW同学预约了下节课的推荐分享。

5.绘本课比较顺利。孩子们遇到感兴趣的内容也会认真听了，有时也会迫不及待的大声说自己的想法，同时也有几个同学帮着维持秩序，提醒部分同学不要说话。一1、一2班都讲了《听说你家有怪物》、《鸡蛋先生的鸡蛋料理店》。应同学的要求，一班多讲了一个故事《听说有鱼感冒了》。课后一个女生送了一个轻粘土作品，放在书架1上待凉干。有同学想借绘本，提醒可填写心愿书单。

6.活动继续中。拆开了水彩笔便于同学们使用。补给了一个新胶棒。收了几份新作品放在了素材盒里。有两个女生一起创作了作品，提醒写名字，拍了合影，笑的很开心。同学们表示很期待下一次的新活动。

7.补卡登记一名同学。

8.新书上架。下午收到了传达室通知有快递，正好开箱拍照后，和关老师一起录入，并放在了推荐架上。

9.绘本拍摄。抽空拍了几本绘本，做为后续阅读内容。

10.清洁地面。馆内外还是会有一些杨絮。

11.推荐书宣传单未核对完，放入了工作区的桌洞里。可继续。

1. 学校关了原来的门，保安给我指了一条最绕远的路，不过顺路参观了一下宿舍区。其实，从驿站对面的小路绕过去并不远。

2. 最近忙于工作，值班较少，业务生疏，新书忘记拍照，非常抱歉。

3. 很多同学不带借书卡，我觉得两周后卡发对读者的“惩罚”毫无效果。有两位同学在图书馆里闲聊：A对B说，我要用C的名字借书，C同意了。我说，我不同意。希望还是推行一人一卡，凭卡借书。

4. 午饭后某位班主任老师带着同学们集体上厕所，有需要的赶紧去，没需要的就在门口等着。有的同学慢了，老师就严厉的批评，要全班同学等他一人。因为厕所就在图书馆隔壁，所以老师训话听的一清二楚。我一直反对在图书馆聊天，今天算是网开一面吧。有几个同学，几乎每个课间都来图书馆，并不借书，也不看书；我想大概就是不想待在教室吧。至少在图书馆，他们能有聊会天的自由吧。

5. 有同学以为图书馆的馆员是学校聘请的，学校还会发工资。我说，书是靠捐款买的，馆员都是志愿服务，不仅不拿钱，还要贴钱。他很不理解，问那你们为什么来啊；我说，就是想让你们多读书呗。

首次来38馆，一进校园让我眼前一亮，校园很大十分整洁优美，规划得错落有致，学生们在宽敞的校园里活动，一切都充满着生机与活力…

学校的图书馆规模不大，但书籍摆放得整齐有序，分类清晰…

来之前担心胜任不了今天的工作任务，毅桦提前告诉我相关事宜和注意事项，心里有点踏实了，谢谢毅桦的指导帮助。

在课间和午休时间，图书馆一下子热闹了起来，学生们陆陆续续地来到馆里，有的安静地找个角落坐下看书，有的在书架间挑选喜欢的书，一切都很有序，这也是之前志愿者们打下的良好基础，很是触动…感谢你们的辛勤付出！

今天一起值班的还有4名大学生志愿者，他们熟练地操作服务流程，有序地进行借、还书、办理借书卡、到班里带同学们来馆、录入新书上架，规范有序…

一天的值班顺利，期待再会！

午休在一二年级班里讲故事

第一次值班，录入新到图书四册，借还书若干，还认识了两位小朋友（不过不知道下次见面能不能叫出名字，我有点脸盲）

三

下午去接替LP，见到了新加入的HY。

今天下午三年级和一年级的阅读氛围都非常好。

给一（2）班讲了《如果你有动物的耳朵》，对于这种有一定趣味性的科普绘本，孩子们互动还是很积极的。问孩子们，“如果你有（某种动物）的耳朵会怎么样”时，大家都有很多想说的。

午休时“二次元女孩”又来了，这次拒绝了她加微信的请求，就让她把我当成“图书馆限定npc”吧…

今天和小伙伴一起参加了趣味运动会，开心

今天上午开馆半天，借阅量不大，趁孩子们上课期间，把新到的34本书都录入系统，等下周二世界读书日前夕再给孩子们上架，来一场富有仪式感的小惊喜！另有4本上架新书是生命教育课老师捐给图书馆的。

     有两位小同学交来了自然寻宝的作品。

     下午学校举办了趣味运动会，我们都到操场做志愿服务了。4月的太阳已经如盛夏一般灼热了，尽管如此，小小的孩子们都展现出了拼搏和团队合作精神，场下啦啦队近乎声嘶力竭的加油助威，场上队员齐心协力奋力完成规定动作，感动的是，有些项目受风力影响大，但孩子们几乎没有投机取巧的违规，都认认真真地遵守规则，这真是值得从小鼓励和保护的规则意识、更是孩童的纯真和美好！

     尽管志愿者小伙伴们都快被晒成了“肉干”，但与孩子们共同欢乐，还是非常充实快乐的。

      下周有趣的期待是展示孩子们创作的＂自然寻宝＂作品，还有4月23号表彰阅读小达人。

绘本故事共读活动

教研活动

有时候小朋友们的想象力

我们经常会被小朋友们细致入微的观察和天马行空的想象惊讶到，惊喜着…鱼儿围成一个圈，像摩天轮🎡…大鱼图片的角落有一条小鱼，上面还有一个…成群的鱼儿游来游去，啊呜，好么…不停的笑声融在快乐亲子间，家长都情不自禁鼓起掌来！

中午一位爸爸带孩子一起共读绘本，耐心引导孩子，妈妈有说了什么呀？爸爸是怎么说的？爸爸没听清，你可以说给爸爸听吗…小朋友开心地回应着鸵鸟……看着亲子背影，温馨的画面，有些感动…

今天学校安排小记者来采访馆长刘刃老师，有位小朋友问“你们为什么叫微澜”，我从刘老师的回答里第一次得知是——微小的行动带来改变，点赞这个名字背后的用心。

今天在家听了一个早会，早上出门有点晚了，到3馆及紧张又忙碌，和三位大学生志愿者同时开启3馆日常值班。

    由于今天还有4场绘本讲解，我们一起开始收拾卫生，我又在说绘本讲解的事儿，谁知不一会儿工大来了四、五个人，他们说负责人让他们来讲绘本的，我简单对接了一下，因我把绘本课件前两天已转给负责人，他们也都了解课件；不一会儿上午第一场就开始了，我也沉静在绘本故事中，和孩子们一起分享故事中的快乐；第一场结束和大家沟通讲解不足之处，第二场要让孩子感受到绘本故事世界里的魅力，感受绘本故事对孩子们的教育力量。

    第二场结束，大课间后借阅就开始了，今天人员特别给力，这会儿到馆值班和讲绘本的共9人，但是招呼孩子的事儿必须我来做，他们都很勤快又主动，有扫借阅的有扫还书码的，大家配合和特别好；午饭后高峰期同样也是配合的很好，有两个组团班进馆的，我给他们安排位置，各班主任看好自己的学生，我不听招呼进馆借阅的学生，学生再多大家有序扫码，孩子都是主动排队借阅，看着很乱却有秩序；人手多好处多多，随说校方安排有绘本故事讲解，借阅服务也没感觉有多紧张，上架图书大家一起上架，几分钟就全部归位。

     下午两场绘本故事讲解，我先安排了高妍老师讲第一场，因前些在3馆她曾讲过一次，她讲绘本效果特别好，想让工大学生看看绘本讲解的技巧，和时间性的把控及互动感的强弱；下午的第二场绘本故事的讲解，时间就交给工一位大男生，他和孩子们的互动感非常强，学生及配合又特别给力，他讲的故事情节吸引力特强，孩子们都很认真听他讲，互动回答问题都很主动，孩子们开心了，我们也就开心了。

  今天郑州天气温度有点儿高，感觉又热又累，想到8场绘本故事的讲解，开心快乐让笑容成为最美的风景线！

二

在志愿服务期间，我的主要工作是协助整理书籍和引导孩子们阅读。看似简单的任务，实际做起来却需要十足的耐心和细心。整理书籍时，要按照不同的分类和编号将它们归位，这不仅考验着我的记忆力，更让我体会到秩序对于知识传播的重要性。每当看到原本杂乱的书架在自己的努力下变得井井有条，一种成就感便油然而生。而在引导孩子们阅读的过程中，我仿佛打开了一扇通往童真世界的大门。和他们一起探讨书中的情节，倾听他们那些充满想象力的见解，我感受到了阅读带来的无尽魅力，也被孩子们纯粹的思维所深深感染。

三

今天在馆中帮助同学们借还图书，也对图书进行了整理，馆长一直耐心的指导我们。而后在馆中观看了志愿者及老师为小同学们讲解绘本，馆长也十分耐心细致的为我们讲解如何讲好绘本，收获满满。