今天从借还书数据来看，属于近期内不活跃的。总数 400-按理说期中考试刚结束，应该活跃才是。当然十几个爱看书的同学，悉数每个课间都来。

整理了好书资料包。惭愧的是，41馆已有图书的比例很少。

购书：名侦探柯南大多破旧不堪，还有不少下架的（丢失），满足不了同学们阅读的愿望。商量决定购买后三辑共30册。一个孩子说这个学期他每次来都找《法国寻宝记》 ，没找到。一查方知一位同学去年12月借了至今未还，派同学去打听得知此同学已转学。书做下架处理，并在后台操作冻结了此同学的借阅卡。另个同学借的《捷克寻宝记》也丢失了，今天下单补买这两本。

陈𣌀捐了一套8册《十万个为什么》，上架后就有同学来借阅。

今天是我第二次来值班，也是第一次正常上阅读课。

今天新来了四本书，其中一本《亮剑》是学生心愿单上的。

按照课表一共四个班来上了阅读课。其中两个一年级的班级我们分别到班里去讲了绘本。下午第二节课今天改为14：30开课了，提前了15分钟，应该是课间操从课前移到了课后。

同学们借书热情挺高，其中遇到3本书不明原因下架了，在重新上架这几本书后借出了它们。

我下午第一次给一年级的学生讲了绘本《一个下雨天》。刚开始我比较紧张，但是讲着讲着逐渐放松了一些。抬头看班里的同学们，他们都很认真在听在看。讲完还有好几名同学讲了自己的想法，还有一个女同学要借这本书来看。

我整理书架时注意到还是有同学在还书归位时找错了书架或者书脊没朝外，还有零星几本散放在桌子上。把这几本书重新放好并不费事，不过我觉得可以下次在还书开始之前可以统一提醒一下大家。

在上阅读课时，如果老师不在屋里，同学们就会声音更大一些。我比较犹豫是否要干涉。一方面我觉得阅读课也是让同学们放松一下，互相之间如果讨论一下书的内容，似乎问题也不大。但是另一方面，确实声音大了可能会影响其他的同学。我今天遇到这个情况时，只有一次大声提醒了全班同学，“请安静读书”。有些效果，但也不完全有效。我想，也许下次我可以走到说话的同学身边去提醒他们，也许会更有效。

二

假期结束后第一次值班。

收到了心愿书和前几天购买的几本新书。

上午给一（1）班读了《种子和风》，这本书是关于亲密关系与自我成长的。书里的图画很精美，大家听得很认真。

午休的时候上次一起埋仓鼠的女孩来了，我把那天拍摄的照片打印出来给了她，她有些意外和惊喜。这天她又和我吐槽说自己因为喜欢日本动漫被说不爱国，我说不出“那你别在意他们”这样的话，只能跟她说我也在学日语，这没什么不对的…

下午一（2）班阅读课，一个男生想看跳远相关的书，居然还真的有。他说自己有些字不认识和，想让我帮他，于是我坐到他身边一起读。旁边还有一个女生，已经认识很多字了，我们一起和这个男生读了几页。孩子也很聪明，基本上第二次遇见某个字就会念了，不一会就学会了不少生字。

明天期中考试，今天来图书馆的同学还挺多的。一些同学对上次的徽章很感兴趣，这次又做了一些，今天比上次有经验，一个都没有失败。有一个高年级同学甚至让家长买了一套设备，自己在家做。

中午征求老师的意见，二年级老师建议这周不讲绘本，下周考完试再说。一年级老师说可以照常，所以去一年级讲了两本书。

墙上回答问题的部分早期内容已经转移到文件夹里，腾出地方准备下周上新的问题。

另外作为一些绘本索书号的各种颜色的点之前买过，我上次值班时还用过，都有。这次发现大部分都没有了，我不知道谁拿走了。其实一直比较苦恼，这种花花绿绿的小东西总是不能全部用到该用的地方

9点50分开馆，今天这个点并没有下课，学校在搞地震逃生演习。11点的课间才有学生来还书借书，中午却没有一个学生过来。过后了解，原来各班在准备六一儿童节演出的节目。
上午去快递驿站取来三件快递，一共6本书，其中两本绘本分别上架8-3和9-3；另4本中，1本上架5-2，3本上架5-3，这4本书都先放在新书推荐书盒中了。
张同学又来还推荐书盒中的2本书，答题都不正确。于同学还来推荐书盒中的书《一诺的家风》，答题正确，抽到“毛绒玩具”，在书架上面的盒子中拿走一个毛绒玩具奖品。
中午12点多，学校的那个王老师带着一个崔老师来图书馆，挨个书架查看图书，然后从书架上挑选了一些图书，说要带走看一下，说是要了解一下孩子的读书情况，带走了33本书，主要是日本的译本书和儿童性认知的书。说看一下就送回来。下午3点半还回来大多数，只留下6本书，说是有点问题，要研究一下。我让他们提供一个领导签字的书单，他们打印出一份，我和学校管教学的周老师都签了字。情况稍有复杂，下午，许多学生过来把借的书都还了，说是老师不让他们借了。
利用上课的空闲时间修补了十几本破损的书。
今天有三位学生在心愿书单上写了《米吴科学漫画》，看来孩子们都很喜欢这套书，其他馆这套书上架就被借走。
上次两张补卡登记，因没有制作文件而没有打印。
因为学校老师查书的事，今天走的比较晚，16点20分才离开学校。

这是我第一次来35馆服务，项老师很温柔很漂亮，帮我解答了几个疑问，今天也是我第一次讲绘本，其实在讲之前还是有些紧张的，但在面对着孩子们开口后就比较轻松了，孩子们有些听的很认真，有些很淘气。

安民学校的学生数量并不多，但学生们都很有礼貌，和图书馆的志愿者们关系也很好。很有收获的一天！

二

今天非常热闹，有四个志愿者值班，其中莫言老师他们两人是专门来为了制作35馆的宣传视频拍素材的。

今天录入了四本新书，还有读书活动的宣传海报。

今天给三年级推荐了到的新书，还有一套关于世界历史的系列桥梁书。大家在课堂上探讨得特别热烈。

第一节绘本课由莫言老师和大学生志愿者各自讲了一个故事。第二节绘本课，我讲了一个在绘本课集体备课的活动中，我接触到的一个绘本也是我非常喜欢的一个故事叫做《已经说过晚安了》。这是我第一次看到全体小孩儿们都这么认真地去听一个故事...值班结束后，立刻建议晓蕾去买这套书...

学校真好啊，为了孩子们阅读，楼梯铺上了木地板

高峰还书操作时不小心掉在地上一本书，来还书的同学恰好看到并主动帮忙捡起来，赶快向他道谢！还有小同学看我这儿书多，主动帮忙把一些书放到对应书架去～
学校旁边的田野里各种野花争相绽放，就像进入了静谧的小森林，十分治愈～
强烈推荐大家来13馆值班顺便赏花～

二

1、四年级三个班都来借书了

2、更新了《每周图书推荐》

3、写了几张新书上架的便签

4、给几本新书包了书皮

5、优化了旧书的位置

和细雄一起值班。

借阅细水长流。

新书《奇先生，妙小姐》掀起借阅高潮。

柴同学和李同学好一时坏一时。

LRZ今天没有来。

需要补卡的都做好了，用的书签替代，有4月初刚办的，暂时先不给卡片了。

5月8日

有一段时间没来，9点进学校，今天没有做操，都在教室里听广播。请同学分享关于运动会、春游、五一写的文章。作者本人朗读，绘声绘色，写得也很棒，不知道这和平日阅读有没有关系。

墙上帖着“你想过怎样的一生”，有几个要当世界首富的，有要继承家里画画家业的，有要买迈巴赫的，还有要当军人的……

莱交荐书单的也有几个来交，有同学很诚实，说就想要贴纸。不过书摘写的非常认真，字也很漂亮。

奇先生，妙小姐。借阅量大。小小的一本，看起来也没太大压力，下午细雄给一年级讲了这套书。

C和l两个小伙伴好一时坏一时，S同学已经不来图书馆了。L把C按到地上，看起来很吓人，让L平静下来，深呼吸，LZL过来帮忙，把C同学劝走了，L还要追出去，好歹给拦了下来，让他坐下来安静一会，定好5分钟，闭上眼睛。似乎有点用，一直说是他们先打他的，和他说下次别人先动手，不要还手马上叫上周围的同学作证去找老师，结果L说没人看见，他们都是在没人的地方打了他。那以后人多的时候不要动手，只要不动手你就有理，实在忍不住就在没人看见的地方互殴……也不知道这么说有没有用。

老师、校长都很关注C和L，时不常来叫俩人回教室。

体育老师还带着C跳绳。

细雄来了就一直修书，推荐书籍。

下周二家长会，商量有没有啥方法可以调动家长参与亲子阅读。

四点一起离开学校。

这周四天，加上一（2）班调整到了周四，正好也可以见见刘霜老师。

早上乌龙，闹钟醒以后睡了过去，梦魇中惊醒，已经十点多了。大部分物料提前放在包了，不过回了几个信息，临走还是接近十一点半，好在快车基本不用等，到了学校，门铃响后师傅开了门，lmz远远围着柱子转着，互相看见，也跑来了图书馆，进馆才知道今天孩子们都有贝老师规定要回教室。所以罕见的没有互相追逐和打闹，下午体育课其他孩子有跑跑，但很快就停了。大家的感受，都是阅读好像真的有了作用，孩子们的状态有进步。

到了馆里，霜姐帮忙打了饭，中午的热潮已经过去，孩子们基本都回去了。我吃饭，带过来的书，一套绘本新买的，另外一套《写写画画》，忘记周周买过了，之前发的心愿单筹到，带了一套过来，一起调整到了262，希望可以带动一些丁丁历险记等阅读。

上架，借阅，清扫，都基本是霜姐在忙。补录了164的索书号，估计之前是被我修改落掉了，抽查周边的图书，都有，录了两个就没有补充了。

下午第二节一（2）上绘本课，偷了个懒，选了《奇先生和妙小姐》，班主任杨丽老师在，一进教室就让孩子们安静，小手放上桌。

一开始调查了一下，三四个孩子知道和度过这套书，最多的孩子读过五本，一般都是两三册，把52位先生和43个小姐挨个读了一遍，问问孩子门的选择，最后选择了 《莽撞先生》和《错误先生》，《颠倒小姐》和《明星小姐》，一口气读完，为了避免互动一直下去，还是希望更多孩子可以自己读一读这一套，所以以及读为主，书太小，图画不方便展示，就建议大家闭上眼睛想象情景和自己的感受，但不要说出来。虽然是读，不过也注意做一些提问和提醒来调动大家注意力，满满一堂课下来，除了个别孩子，都很安静的听着。剩下三分钟+课间，干脆现场办了借阅，有十多个孩子现场借了。

回到图书馆，修理了两本立体书，就离开啦。

主要工作还是刘霜老师负责，细心和孩子们聊，有时候孩子们有过矛盾， 会双方都问一问，给些可行的建议。

也同步一个lmz的情况，uncle不让我和弟弟玩。才知道两个家庭其实有三个孩子，弟弟6岁，妹妹还很小，妈妈大部分的时间都用来照顾妹妹。或许，这也是他情绪的一个来源点。

4点多今天和霜姐一起离开，校门口还有不少等家长的孩子。今天匆匆忙忙的，和孩子们打照面的也不多。下次值班争取从容一些。

本子上抄了一些孩子的问题，也欢迎大家一起来对话。

拍了来还书的gdh两张画。

3馆，依旧繁忙的一天！

今天给1（2）班和2（1）班的孩子，都讲了《阿凡提的故事》，问孩子们是否认识阿凡提？结果两个班近80人认识的也就5.6人，有些小小遗憾，这么优秀的中国民间故事、民间人物，智慧的象征，竟然在慢慢消亡～

今天在选绘本的时候，发现一本书《这不是我的帽子》，里面竟然宣扬的是一条小鱼偷了别人的帽子没被发现，于是它沾沾自喜、觉得很美滋滋。个人感觉这书是在鼓励偷盗，特别不好，于是把它放到了书架高处。 现在毒教材、毒绘本还是有不少，作为绘本老师，我还是更愿意选一些能让孩子有收获或能产生思考的正能量书籍。

今天新上了很多书，《典故里的趣味中国史》里有两张贴画，我抽出来放工作台了。

二

今天到了26本新书，第1次给新书上架。还邀请同学帮助贴标签，孩子们都很认真。

比较忙碌，但是也很充实，一年级的小伙伴们非常可爱。有的同学要毕业了，以后要见不到了吧？

两位伙伴去上绘本课了。

补了两张卡。

今天5月8日，是世界红十字日，我也是红会的一员，今天的活动很多，又是3馆值班时间，只有在馆为孩子做借阅志愿服务。

    有求必应工大的赵祖光同学，一早到馆和我一起为3馆孩子们服务，简单收拾下卫生，第一节的课间借阅的孩子还不算太多，到了大课间时间到馆的孩子们就多了起来，刚好又来了郑大的程佳慧，我们三人在午饭后的借阅高峰，有三个班组团到馆的，一下图书馆热闹起来，又有进馆借阅的学生，可能是孩子习惯图书馆的借阅规则，大部分孩子都能有秩序的借阅，一阵的热闹都回教室了，我们把还的图书都整理上架，图书整理完毕后，程佳慧该也回校上课去了。

     又到开校门的时间，这又是个借阅高峰，我和赵祖光一个扫还书码，一个扫借阅码，下午他还有课，一会儿他也回校上课去了；赵祖光从早上第一课间开始坚持到现在，是因昨晚微信他了，他很主动配合，到馆值班都很积极热情，忙个不停，今天借阅量也小五百，赵祖光是工大公益社团的负责人，感谢赵祖光为微澜公益的付出，今天辛苦赵同学了，感恩遇见，有你真好！

    赵同学离馆后，借阅的孩子们也不太多了，闲时可关注红会急救群，看着群里发的视频和信息，随说我不在活动现场我也很高兴，为急救做志愿的点赞；今天红十字日，也是我们服务队成立11周年，上午在高新区红十字日活动现场救活一位心搏骤停者，拯救了一条生命！人人学急救，人人会急救，人人敢急救，急救为人人，这也是为11周年最好的礼物！

  沉浸在红十字日活动现场，今天的闭馆时间也到了。

第一次来，感觉图书馆设计很好，有超级贴心的小细节小角落，伙伴们很友善，下午来借书同学很少，但是最后剪裁了小小情绪故事本，很有意思。

四

二月底接可心的任务清单，做一个“人不是问题，问题才是问题。”的海报。（“The person is not the problem, the problem is the problem.” Michael White, Narrative Therapy.）一致决定模仿（？致敬？抄袭？）馆里的镇馆之宝（之一；我擅自封的），哈维尔的“活得磊落真诚”（Living in truth）。本来还有一段原文解释，我俩纠结翻译纠结了老半天（实为两个月）。后来干脆不贴那段原文了，今天给简化完成了。光是“问题才是问题”这个虽然抽象、但是重要的概念（？mindset，观念模式？），留着能想想就还挺好的。背景图是让可心把手机摄像头捂住，拍一张全黑的图。虽然看不出来，但确实用了照片，不是一整个黑色的色块。思源宋体，我愿意称之为跨语言（中文（简体，港繁，台繁）、日文、韩文；再加上与之对应的拉丁字母的衬线体字体）的人类文明之光。

“每个人都有权利免于因内在创伤和不公义而产生的困苦，尽管这看似是源自他们内心的缺陷。人不是问题，问题才是问题。”（Everyone has the right to be free from having problems caused by trauma and injustice located inside them, internally, as if there is some deficit in them. The person is not the problem, the problem is the problem.）

五

第一次值班！去的时候是下午，只有零零星星几个小朋友在馆内，所以为一两个小朋友办理借书之后就没什么事了，翻完了好几本绘本、、大家都好友好哦，偶尔也聊聊天，很开心（＞ｙ＜）

六

今天在1馆做母亲节活动，教同学们用卫生纸做康乃馨～早上琳琳和倩倩帮忙写了母亲节活动标题板，佳佳和我一起把图书馆开馆的广告牌写好，搬到了楼下过道。吃完午饭回来感觉广告牌放楼道不够醒目，和倩倩一起把它搬到了楼底下操场旁边！可能因为广告牌上写了母亲节活动，有几个同学一上楼就来问怎么做花呀？
虽然今天六年级在拍毕业照，九年级在考理科实验，但高峰期来的人还是不少。就连八年级九年级的同学都来参加活动了😲平时都不怎么能见到他们呢…不一会儿我就被紧紧包围了😂后来佳佳和倩倩都过来帮忙，把挤成一大团的同学们分成了几个“小团”，大家分别教学，还找了几个已经学会的同学教不会的同学～佳佳还时不时吆喝一下：“这周末是母亲节哦，可以来亲手做朵花送妈妈！”
有几个高年级的男孩子本来想玩的，但看见没有其他男孩子，就不好意思地跑开了（可爱❤️）。五六年级的小男孩们非常积极，并致力于发明创造，做了很多超级大的花团哈哈哈哈。不少女生除了做康乃馨，还自己配上了玫瑰，大家都心灵手巧🥰
之前做手工活动时，很多男孩子都没有耐心做完，但这次活动中，几个眼熟的“没耐心”竟然安安静静地坐在一旁翻花涂色，最终完成品很逼真。也许是对妈妈的爱让他们静下来了吧，感动

2、同行小伙伴冬青很认真查看并修补了老旧书标签 

3、在几本冷门书封面抄了一些豆瓣网上的相关内容简介，试试能否帮到同学们选阅

4、阅读课有正常开展

二

1.借还书情况正常。

2.今天主要整理了一下书架，把大部分索书号不清晰、破损或者缺失的书籍都重新贴了索书号。

3.桌子上摆的书里面混杂了一些同学们忘记放回书架上的书，把它们都归位了。

4.有一位同学来借《敖丙传》和《封神演义》，来了两次都没借到。

今天三个人一起值班，明显轻松不少。除了之前人气最高的几种漫画，一些科普、故事书慢慢也开始有读者借阅了，可喜可贺！今天学校在搞母亲节活动，才想起是不是可以推荐一些相关的书，不过没有提前准备，临时搜索标题只有几本绘本，还是需要熟悉内容才能挑选，有些遗憾。看到补办的卡没有卡套，伙伴们都操碎了心，担心更容易弄丢、磨损，想自费购买卡套发给大家。不过学校老师说可以帮忙通知学生自己买个卡套，大家也会配合的，这才安下心来。想想也是，自己不懂珍惜的话，就得承担一些后果。感受到伙伴们对图书馆和小读者们的责任心，为大家满满的爱心点赞👍

二

今天学校举办母亲节家长开放日活动，孩子们给妈妈写了心里话，有爱心的学校，感恩的孩子们，爱看书的孩子们，希望你们在爱的包围中长大，以善回报社会！今天，童童给孩子们发放补办的借书卡，玉婷和我，一个负责还书，一个负责借书，忙而不乱，好开心！

正常为同学们办理借阅。

六年级今天午饭后老师在讲试卷，同学们基本没来图书馆，我们想着先撤，张老师准备去给同学们找点新书。

刚关门，他们拿着书就过来。还是开门吧，六年级几位同学习惯了在图书馆翻翻书，讨论讨论。此刻，属于他们的课外读物时间，课外“资源”相互交换的时间。

今天与张多和裴思昀一起值班，两位来自小红书的90后，已经有过三四次值班经验，而裴思昀更是在这大风大雨的天气，通勤两小时从昆山赶来值班，再次被馆员们的热情触动。

这学期开始来值班的新人馆员几乎都来自小红书，再次感谢运营小红书的伙伴🫶。

今天大课间人数不是太多，有机会多和孩子们交流，和观察学生们都在借什么书，又发现了一位默默协助我们把书籍归位的六年级女生，想起之前值班馆员不足的时候曾寻求学校老师帮忙，老师建议在每个班选一两个同学来协助我们，我觉得这样很好，因为不是每次都去值班，所以不是很确定来协助的学生是轮班来还是怎么安排的，之前也有见过两女生搭伴来做小志愿者，这个办法很好，既能解决我们人手不足的问题，又能让孩子们有参与感。

my同学说他今天还来的一本书找不到了，问他还在谁手里了？他说不清……关键问题是这本书是他用zyb的卡借的，刚好是我上次值班时经手借出去的，当时再三问zyb是否确定给他借？zyb确定，而my也再三保证会把书管理好，哎……事情就是这么巧，两个人连续两个课间都来馆里找书，我们仨也帮他一起找未果。

zyb问我：我如果找不到怎么办？我说：拿本一样的书还回来，他问：他还还是我还？我说：按理应该他还，他继续追问：如果他不还怎么办………

也确实问到我了，我也不知道该怎么回，只能和他说先不要找了，等等吧，也许哪个孩子拿去看了，等他还回来吧。很多说不清的事情那就先放一放，让子弹飞一会吧。😅

在学校图书馆当志愿者，事儿虽小，收获却大。
帮忙整理书架，把书归置整齐，方便孩子们找书。看着孩子们找到心仪书籍时开心的模样，我心里也暖乎乎的。这就像我帮孩子们打开了知识宝库的门，能为大家服务，我觉得挺值。
校园里给花草浇水的时候，我就想，咱在图书馆整理书籍，不也像在照顾知识的小花园嘛。
做志愿者，就是用心❤️带给别人方便。
我也会坚持下去的哦[玫瑰]

过了一个五一假期，我们又回到了汕尾1馆。

今天小朋友们热情依旧，有几位小朋友非常喜欢脑筋急转弯这类的书。购书时，可以考虑多购入几本不同类型的，月活动设计也可以有所涉及。

二

在本次馆员值班活动中，能够与长沙小学的小朋友们一起阅读，感觉到非常的欢乐，当然也学到了一些管理图书馆书籍的经验方法。

三

  今天到11馆总算完成了曾经的承诺：下单一个绘本展示架。其实网购链接已经早早打听到了，只是各种机缘巧合导致迟迟未能来现场测定尺寸。11馆地方大，如果可以，当然是买尺寸最大的展示架啦。

     小朋友们也争相问起自己几周没借书，能不能一次借12本📖，真是个小机灵鬼，也不知道是怎么算出来的。只能跟他们解释一周是因为下大暴雨、一周是因为五一假期的缘故没有开馆。小朋友们的这些期盼，成为了我们持续服务的动力✊

     发现同学们喜欢蜂拥在百科类的书架前，也许有些是为了头顶那些漫画书，但目之所及总能扫到眼前成套展现的百科类书籍，让人忍不住会翻看起来，引流的效果明显，不得不佩服定架者的小小巧思呢。另外还发现11馆的获奖类书籍借阅量不少，应该也是归功于有一个专门的书架，还有作为诱饵的隔壁架成套的“哈利波特”、“神奇点心店”的引流😄

一

很正常的值班:借还书，整理图书上架。

借还书期间，不断有孩子来问:可以借四本吗？被告知周末才行，总能看到丝丝失望的表情。

又有孩子来找书。一个女孩子问我，有没有XX书（当时忙乱没有记下书名），我在益迪上查找，告诉她全部都“在借”，她一脸失望，说“我都找了三四次了，总是没有”。又有一名qian姓女孩要找《摆渡人》，我查到并告诉她架号后，她很快就拿过来借走了，一脸高兴样。

看到孩子高兴，我也高兴；看到孩子们如此踊跃地借还书，看到桌子上堆积如山的图书，更是打心眼里高兴。