隔了一个运动会和五一小长假，学校门口的杨树过了它们的盛花期。一进门满屋的毛絮被门带起来，满天飞。趁着还没下课把地上泼了水，用拖把、墩布追了十几分钟才扫出一部分。课间小同学们往桌子底下钻着闹腾，忍不住被痒到：“太多毛毛了！”

中午一二年级都被叫回班了，6、7年级的留了下来。一名女同学看着黑板上的推荐，对于有的区域（历史、心理、科学）被冷落看不过眼，叫上同学一起补上了空白，真仗义。

今天的绘本讲了《啄木鸟女孩》、《好饿的毛毛虫》，纪律竟出奇的好。值班的同伴说是因为第一本的内容让孩子们产生了同理心，讲毛毛虫时闹腾得正常（也比以往收敛了）。二班第一排的小男生还塞给我一张小纸条“lao师ninxin苦了”。字体很好看。

应几位高年级同学要求，给他们也升级了高级卡。有位同学说6月就要回河南老家了，我也主动给升了级，他很开心，说作为vip，抓住最后一个多月可得多看点儿。

二

来42馆很多次了，第一次遇到绘本课 。丽丽给两个班挑了《啄木鸟女孩》和《好饿的毛毛虫》。之前听说绘本课孩子们很吵，做好了在教室后面维持秩序的准备。没想到今天两个班的孩子们都很配合，尤其是讲啄木鸟女孩时，气氛甚至有点儿安静和忧伤，讲第二个毛毛虫时，孩子们才欢快起来，但局面也还可控。

有意思的是，丽丽进教室开场白时问孩子们刚过去的五天是什么节，除了说劳动节的，还有高高举手认真回答清明节、中秋节、粽子节的。哈哈，真勇敢！我小时候可没这勇气。

发现有的小孩每个课间都来，还爱端起贼厚的百科DK让丽丽给念，我一看那些字，像故意考她生僻字，她读的很确定，要是我得先查查。不过，同时应付这么多孩子这么多嘴，确实没时间查。

照片来自4月：

今天再次来到30馆，有了上次的经验，就很熟悉了。

今天借书还书的小朋友不算多。因为到得早，就整理了下书架。收好快递。

低年级小朋友经常在馆里打闹，提醒他们的同时，也关注他们的安全。

和另一位馆员一起，还把馆内桌子都擦了一遍。

二

今天是我第一次换到30馆值班，相较此前工作的15馆，30馆的借还书目测不是很繁忙。每节课总有两三位同学不回班在图书馆内玩耍聊天。午休时有学校老师来馆组织学生挑选图书统一坐到操场阅读。

中午有几位之前申请办卡的同学来询问补卡何时下发，可能需要麻烦负责这方面工作的馆务老师跟进进度。

下午闭馆前对架上图书进行了整理。

今天第一次进馆服务，在老馆员咏梅的指导下顺利完成今日值班任务。

借还：虽然之前通过了上岗培训和考试，但第一次使用益迪云图小程序实操还是略显生涩，尤其是碰到特殊情况有些不知所措。一天的借阅工作量比我预想的要大，没想到这里的孩子对图书馆和阅读的兴趣这么大。

进班：今天和咏梅一起先后进了三二和三一班推荐图书和现场借阅。三二班的孩子们对老师和图书的热情和兴趣很高，我们带的书几乎都被现场借出了，当时特别有成就和价值感。

一到课间就有孩子跑到图书馆，有的是来看书或借阅，有的就是过来转一圈，翻翻书和老师聊几句，感觉孩子们已经把图书馆当做她们日常学习的一个释放情绪和放松的温暖空间，也切实感受到了微澜图书馆传递的价值和意义。

二

也许是期中考试刚过，老师和孩子们都比较轻松，下课时间一到，约定好的班级主动就来了，孩子们的状态也非常放松，挤满了小小的图书室找寻各自喜爱的图书。

五年级的几位男生很热情地查询“篮球”方面的书籍，说他们在学篮球，以为是学校体育课近期的内容，交谈后得知是报了课外班。

与何萍老师一起去三年级两个班推荐图书，何萍老师与孩子们的互动与推荐自然又融洽，如果讲绘本一定也会非常棒。

很顺畅的一天。

今天来21馆跟张宏云老师一起值班。

一到馆就发现好多毛毛，于是开始扫地，喷消毒液把毛毛拖出去，还没有弄完就有孩子来馆了，现在馆里布置的很温馨，各种物品摆的井井有条真好，几个大女孩进来发现一本《精子有话说》的书，一边有点不好意思的看一边小声的在互相不知道说些什么，我在旁边打扫卫生于是问她们几年级了，她们说已经六年级了哦，于是把架子上的有关青春期女孩的书《她来了请准备》拿给她们，询问了一下她们是不是已经开始发育了，这写书可以看一下，如果父母还没有给你们讲你们可以通过书去了解一下，她们很开心的接受了，俩人就开始看起来了，一边看一边说着自己的感受，看来有共鸣，后来还来了几个大男生也满感兴趣，后来听说是讲女孩月经的就不好意思起来，我跟他们说你们也可以去读一下多了解一些挺好的，小男生还是有些难为情，后来几个大女生在上课时候来看，我跟张老师也没去打扰，我们互相干着自己的事，她们几个互相分享着自己的发育情况，内衣选择问题等等。

今天跟张老师一起值班很开心，俩人合作默契，一个还书一个借书无比顺畅，孩子们大多没有卡，张老师说他们可以用名字借阅，于是就不再问带卡了没有，直接用名字借阅了。大部分孩子都在看《猫和老鼠》漫画，也发现一个孩子看《千万不要玩穿越》，并且想借三本，因为很薄一本，确实不够看，问他喜欢看吗？他说很喜欢看，有点5馆lsz的影子。三年1班下午整班来借阅，说是老师让来的，这个班孩子看的书比较多样一些，要是能上绘本课会好一些，一些优质的绘本低年级的孩子就会很容易借。

今天裁了一些徽章的纸片，自己中午没事画了两个，被一年级小朋友要走了。下午赶车就先走了，剩下的只能辛苦张老师自己了。

二

张宏云:今天到馆里，满满的孩子们，轩轩已经开始为他们服务了！轩轩把不同类型的绘本，故事书，实用性强的放在桌子上，像书店，方便孩子们借阅。尤其是关于青春期的书籍对初中的男孩女孩都非常实用，通常家里学校都很少讲，自己去看书，非常棒👍🏻！轩轩👍🏻！

新板报里充满了夏日清凉气息，还有999个青蛙兄弟隐藏款呢～大部分照片都领走了，还剩几张在黑板上，周五去班里讲新活动的时候再提醒一下。

今天没发任务卡，只是大概讲了一下三个任务要求，王yh冲着活动海报仰天长叹“太难啦～”

二

早上突然想起该换黑板报了，临时约了值班，还好前两天大概想了构图。
丸子到的好早，我们确认了新活动的主题，今天的主要任务就是画黑板啦。小插曲是，新粉笔找不到啦，只好去一年级借了几只。
同学们都已经迫不及待地在询问新活动了，兴奋之情溢于言表，当然也急着想知道新奖品是什么，哈哈。感觉新任务好难啊。
孩子们已经在为六一节排练节日了，下午又被一年级的曹同学要求辅导数学作业，据说是不想排练女生的舞蹈，宁可做数学题。
黑板报按时完工，有同学来视察，“呀，终于换了”…看来我们还得勤快点啊。

1. 与王维、白永梅二位老师分工合作录入新书，终于在午休结束前全部录入完毕。有同学上午来，发现有新书，我们说下午能上架，于是上午没怎么借书，似乎是攒着下午“发大招”。

2. 有同学说4月份登记补卡，一直没发；查了登记簿，确实有，但是系统上没有记录，估计是系统出问题期间，于是制卡补发。对于没有带卡用姓名借书的同学，提醒要记得带卡。

3. 同学们还书自主归架，很多也是胡乱一塞，还是需要多引导。

二

正常值班，录入新书。

多个孩子询问新书。其中两本新书很推荐。一本是德国的《我就是我》。谁来定义normal 和abnormal？接受自己和别人的不同，各个维度的不同。希望越来越多的人尊重个体文化选择，包容地对待文化的多元化。另一本书《真假朋友-青春期少女交友指南》。

另外，捐赠给15馆，青年作家马玉玮的《一别之后》，写作者与父亲的感情。很想听一听，借书同学的读后感。

三

今天除了正常借还图书以外还录入了119本新书。为了让同学们下午能借到新书三位志愿者一到图书馆就开始忙碌起来。粘贴益迪码、录入图书、确定索书号并把新书码放在桌子上方便同学们借阅。午休后许多同学跑着来图书馆借新书，大家对新书很有兴趣，很快就借出很多本。有位同学借完书后说：“有好几本书都想借，下周一定早点来借。”

        忙碌充实的一天。

1.三个年级五个班来了四个班，二年级两个班是过了午餐时间陆陆续续来借书，感觉高峰时段延长了，虽然是低年级，今天的借还也达到520+；

2.六年级3班几位同学来借书，因中午高峰较忙，留下图书办好后下个课间拿走；

3.收到几本杂志，已经录入上架；

4.即时贴新书推荐卡粘度不够，用胶带粘好；

5.有两位同学借书卡找不到了，登记了一位，交谈中知道他们是刚丢的，就让他们先回去找找，实在找不到下星期再补；有一位同学后来回来说已经找到了。

感谢郭东丽带伤来馆里值班❀

今天因为另外一个志愿者学校临时有事，所以只有我一个人值班。今天没有绘本课，所以一个人也还好。

最近感觉图书馆看书的人很多，而且大家都是进来看书，而不是在里面聊天打闹。可能是因为最近图书馆进的新书比较多吧，特别是那1套小书非常受欢迎。

发现cgw其实是一个非常爱看书的孩子。处理他和别人矛盾打闹最有效的办法就是对他说“来，我们一起看本书”。他立马就来了，而且看得非常地认真。今天和他一起看了好几本书，其中有一本也是关于情绪管理的。

今天终于见到了sjj,还和他一起看了一本书,不过上课时间到了，他又匆匆地回去了。今天几个好朋友相处还算和谐，没有什么太大的矛盾，大家还在一起玩了套盒。

今天有一个小朋友，我不知道他的名字，据说，给音乐老师捣乱，他跑到了图书馆，老师追了过来，我还真是第一次见到一个老师如此地生气和愤怒...他被老师带走了，不过过了一会儿，他又跟什么都没发生过似的，到图书馆来玩了，依然玩得很开心、很快乐...小朋友们的韧性真的是很强呀😜

5月的北京气温宜人，花红柳绿。图书馆的西窗透过几缕明亮的阳光。

在这阳光下，同班的志愿者春燕在和几个同学讨论历代帝王的丰功伟绩，在他们热烈的讨论中，我诧异于孩子们历史知识的丰富，并于窃喜中把部分功劳归于我们图书馆的存在。

因为他们所展现的知识已经远远超出小学课堂的授课范围了。

这几个历史知识如此丰富的孩子、平时都是爱看书的吧？

除了一些每次一来就只顾着看书的孩子，常来图书馆的还有几个高年级的女生，他们三五成群，躲在一个角落里窃窃私语。

我曾经问过她们在做什么？她们说校园里找不到比较私密的地方，所以喜欢来图书馆聊天。

我说图书馆是看书的地方，在这安静的环境里说话，容易被别人听到秘密。于是她们就每人拿一本书在手，把声音放得更小，看我注视她们时，偶尔也翻两下书，瞟几眼……好吧，我原谅这群可爱的小天使了。

在图书馆的时间总是过得很快，转眼之间，孩子们就要放学了，我们修补了破损书籍，图书归位，打扫卫生，闭馆锁门。

北京4馆值班，孩子们非常喜欢历史类的书籍

📚谈论了关于古代皇帝的丰功伟业:

首先，秦始皇统一六国实现了天下大统一为了防御匈奴还修建了万里长城。其次，秦始皇不断的对外扩张，将中华版图进一步的扩大。再加上秦朝将度量衡与文字进行了统一，也是大大促进了秦朝的文化、经济的发展。从这三方面的贡献中看，秦始皇不亏是千古一帝。

汉武帝刘彻采纳董仲舒的建议，推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策。他将儒家思想确立为官方意识形态，设立太学，培养儒家学者，使儒家思想成为中国传统文化的主流。派使臣张骞出使西域开辟“丝绸之路”。汉高祖刘邦的功绩不仅在于军事胜利，更体现在制度设计和社会重建上，其政策深刻影响了汉朝四百余年国祚，并为后世留下“布衣天子”的传奇典范。
听美术老师说学校现在就开始准备六一的节目了，时间过得真快，五月才开始六月的排期工作已经开始啦！

馆里今天多了许多一年级的小读者，看书认真，对于自己在馆里发现爱不释手的书籍📚欣喜的模样太可爱啦！还有一位胖胖的小男生走到我跟前对我说:“阿姨，您还认识我吗？”“当然认识啦，春节联欢还在馆里表演唱歌跳舞节目了，你的班长搭档怎么没来呀？”“她比较忙……”说着说着就拿了本寻宝记的漫画书看了起来……

今天在整理书架时发现了许多本书没有贴益迪码保护膜，所以就排查了一下书架的书做了美化工作，并且还发现有的书没有索书号标识，重新在系统里查找此书的信息把索书号补好；对于破旧的书做了修补处理……
馆里的卫生打扫了一遍，把垃圾倒完了在用清水冲刷了桶里面，收拾完干净利落的图书馆完美闭馆啦！

今天又和国哥搭档，因为下午各年级都有阅读课，图书馆从中午开始就比较热闹，有自主来借阅的同学，也有老师安排整班来的。
下午国老师分别去给一3班和一1班上绘本课，我就在馆里等着同学们来借书。一3班的班主任老师在班，孩子们和国老师一起来馆，借完书就陆续回班阅读。一1班班主任请假，带班老师没有在班，国老师就改变了方法。讲完故事后，让同学们分批来馆选书，他在班里陪着孩子们自主阅读。这个方法效果不错，孩子们在班里也比较安静的阅读。只是孩子们对只能借一本书还是不满足，一直在问什么时候能恢复到两本，找机会再去替孩子们争取吧。
今天两个班都有娃看见我就很兴奋的打招呼，还问我为什么好长时间不来了，一个小男生直接冲到我面前，“雨滴老师好久不见了。”“是啊，我好久没来你们班了，很想念你们。”“我也很想念你。”谢谢可爱的娃们惦记着。
XTY被老师限制不让借书，老师还让同桌看着他。同桌的小男生挺负责，不过做法不粗暴，就是一直陪着他，告诉他老师不让他借。他很委屈一直跟我说要借书，我有些不忍心，就建议他在馆里看一会儿，他坚持想借一本书，可能因为今天班主任老师请假了，他觉得老师不会知道。但为了他和同学们还能来，我忍下心没同意。
今天带来了在实体书店为馆里购买的图书，就利用下午第三节录入。正忙着，那位这学期开始，总想在阅读桌上躺着的初中男生又来了。趁我在给另一位同学借书，直接躺在了桌上，我这次也没有缓冲，很严厉的请他下来，并告诉他在馆里看书可以，否则就离开。他又开始像往常一样说，问了他们班的同学说可以躺。我也依然告诉他，阅读桌不能躺是用来放书的。一直没搞清楚他为什么想躺在桌子上，但也能看出来他无法分辨同学的调侃。今天有个特殊情况，他正在向往常一样，反复说着他可以躺的理由，馆里忽然来了三位男生，可能是他们班的同学。可能是因为我在，他们没有直接走向他，但有意无意的阻挡了他的出去的路，其中一个男生还站在了门口，他明显有害怕的表情，小心翼翼的说了几次“我要出去了”“我能出去吗？”，但并不敢往外走。鼓足勇气走到门口，被门口的男生挡住，屋里的另外两个男生还嬉笑着说“你让人家过去呀”，我从借阅台走到了门口，一边让门口的男生进来别挡门，一边让他先回去。希望他能理解，哪怕一点点，公共的环境有规则要遵守，但他感到害怕或是受到伤害了，我们也会支持他想办法保护他。

今天参与了面向学生的志愿者服务，主要做了图书录入和借阅服务，还进班给学生讲了绘本。
这次讲的绘本是《点》，这个故事很温暖，学生们听得很认真。在安排阅读环节时，我发现把学生分成两批，一半在教室，一半去图书馆借阅，然后再交换，这样的方式效果很不错。大家都很有秩序，没有出现吵闹的情况，每个人都能安静地挑选和阅读自己喜欢的书。

五一假期后第二个工作日，郑州4馆值班的时间。

  如约来到4馆，上月30日值过班也有几天了，认真打扫下卫生，书架打扫整理一番，孩子们早上第一节下课铃声响起，一涌而进，图书馆成了人的海洋；控制局面是我的强项，随说这会儿馆内只有我一人，但借阅很有秩序，孩子们很听话也配合的很好，借、还都无差错。

    下午依自己的想法，满足校方的要求，4月份借阅学生的排名，及借阅图书的排名，都整理公布排名，让借阅氛围越来越好。

   在值班忙碌中结束开心的一天！

今天挑战下午讲两个班，偷了个懒讲的同一本《做个机器人假装是我》。吉竹伸介的书很多奇思妙想，这本是对“我”的认识。人终其一生都在寻找自己，了解自己，所以自己到底喜欢什么讨厌什么呢？我拿着小蜜蜂去一个一个采访同学，很多小孩对于自己生日几月几号不太清楚哈哈哈，但是他们明确的告诉我喜欢和妈妈去公园玩，喜欢出去爬山，喜欢手机和平板，讨厌呆在家里，讨厌写作业，讨厌上体育课。对于害羞的女生来说，直接说不喜欢和讨厌的东西说不出口，男生就可多喜欢了，都喜欢放暑假和游戏，有个男生看到班主任进来赶紧说最喜欢写作业最讨厌手机哈哈我在心里偷着乐。“采访”这件事是我上次学到的，同学参与度很高，又在一声声萌萌老师里迷失了自我。

每次回到家都有点火急火燎，所以没到四点就走了，走之前提醒付老师如果要借书赶紧来哦！

2.2班的邓老师支走了很多六一活动要练习跳舞的同学，偷偷跟我说专门挑了一些调皮的学生，这样我讲故事也放松一点，感恩。

2.3班唐老师每次课前要整顿一下班级，秩序纪律好了太多了，也可能是同学已经熟悉我了，感恩。

2.1班的李老师虽然没出现，但是我在当纪律委员的时候举起手机假装说拍一下课堂给李老师看（不好意思用了一点小威胁），同学们一下乖乖坐回座位上，利用了班主任威严也感恩一下。

 下周见啦。

1.今天借还书的同学很少，据邹老师说明天期中考，不知和这个是否有关。

2.阅读课是五（一）班，老师没来，同学们比较松散吵闹，前五分钟花了些精力维持秩序，后面同学们适应后比较安静。

3.向邹老师建议上阅读课的班级允许借书，同学们没看完的书借回去看，应该是比较合理的诉求。邹老师表示认可，会通知到班级。

二

1.这是我第一次到图书馆值班，总体感觉不错。

2.今天是五一收假回来的第二天学校的小朋友们临近期中考借书还书的同学不是很多，所以总体的工作比较轻松。

今天第一次去昆明5馆做志愿图书馆馆员，能为学校中的小朋友们提供帮助我十分高兴，看到小朋友们天真可爱的模样，充满对书本世界的渴望，希望他们有光明的未来。在图书馆中我也借阅了图书，进行了自我提升，感谢平台给我这次机会！

三

今天到馆的同学很多，还好有两位小伙伴一起值班。小朋友们很热情，有时间就会来馆内看书。有几位同学和我们交流了一下，和我们说了他们想看的书，已经写在便签上了，贴在黑板上了。

四

1.今天第3次来这里，小读者们看书都很积极，借书和还书的人数都非常多。

2.最近补卡的人数较多，今天张老师过来补了四十多张卡。

3.图书馆今日多了一本新书，关于翼龙方面的。

雨天也阻挡不了同学们来图书馆的热情，午饭后我还和宗老师在走廊和帐篷之间一小块淋雨区给同学们撑伞，当护“花”使者☔️

重新标了书架号，张贴了还书提醒，果然图书大部分都回到原位了，整理书架的时间大大缩短👏🏻

也趁机推广了一下《博物》，比较多男生同学喜欢看📚

ps.五一节前拉着朋友跟我一起到1馆参与了一次值班，恰巧她手上有一批周边玩具，大部分是同学们喜欢的哪吒，主动送给2馆作为后续活动礼品使用🎁

 刘姐，胡姐和我分工合作，一切顺利！

二

下架了一本小朋友过期很久没还的书《酷炫100天》，实际在书架上找到了但益迪码变了，估计是重新贴了。原因也写在下架书的备注里。

和方老师刘老师合作愉快。

微澜东莞1馆