微澜月报 | 2025年4月

第一次到2馆上班，一起值班的是三名大学生志愿者。

今天到馆时，桌子上还堆着头天幼儿园搞活动发的小零食吃完后剩下的垃圾，我们四个人一起把这些垃圾收到了垃圾袋里并重新整理了一下桌面，让图书馆恢复它应该有的样子。

今天收到了四本新书，到馆时新书已被录入。一直在给大家推荐新书，不过感觉大家兴趣不太大。

饭前大课间来图书馆的人比较多，虽然借书、还书及看书的人不少，但是也有些同学习惯在图书馆打闹，所以一直在进行制止，并且告知大家在图书馆看书要学会保持安静，说话降低声音...大家都还比较配合...

2馆很多常借的书都比较破烂了，所以今天我们把见到的破书都进行了修补...

一、二年级的同学，因为不能到馆里借书，所以来馆里的同学都是三年级及以上的同学。和其中一位女同学交谈了一下，并且给她推荐了《窗边的小豆豆》系列书...她第二次再来借书的时候，还问我是否记得她的名字...还好， 三个字的名字只答错了一个字😅见我还能记住她的名字，她很开心...

下午第二节课的时候，来了一位老师，问我们是否可以早点下班，因为他们明天还有幼儿园的活动，需要布置一下场地...我们把桌子上的书收起来，放到了前面，然后大家一起离开了图书馆，结束了今天一天愉快的值班...

由于昨天有同学在馆里直接把书拿走被发现，今天提前来学校，想找同学所在班的老师沟通情况。课间去找老师，结果老师正在忙着给同学们辅导考试，和老师商定待会儿语音沟通。我就找到那位同学，一起回馆里聊聊。其他同学好奇地问什么事，我就说是活动的事。

我请他和我面对面坐下，先让他说说为什么这么做，他告诉我的原因和昨天说的差不多。接着问他会不会担心这件事被别的同学知道，他说担心被同学说笨，这么简单都做不到。我听着心里有点吃惊，但没表现出来。聊了几句我接着又问，“如果老师或是学校知道了，你会担心吗？”“会，这样我就有这个人设了，会被说是偷了东西，就不是好人了。”聊到这，他应该能理解，事情并不像他最初想的那么简单了。我接着告诉他，“虽然昨天班主任老师已经让你来向图书馆志愿者道歉了，但图书馆对你是要有处罚的。怎么处罚，我们来商量一下。你不想被老师学校知道，我也不希望用不让你来图书馆处罚你，那就罚你到学习结束前，都要来坚持来图书馆看书。你告诉我，你估计能看多少本？”他说20本，“那好，就用这个标准要求了。还有一条，要参加现在的阅读活动，其中一本书我给你指定。”知道他爱看科普百科类的漫画，我走到了罗尔德•达尔那格，找了一本《玛蒂尔达》递给他。他同意了，带着书和阅读活动的材料回班了。整个过程我一直注视着他，心平气和的跟他交流，感觉他也没有抗拒、耍滑头或很害怕，还是愿意和我聊，我选择相信了他。

随后我也跟老师进行了语音沟通。从老师那里得知，这个孩子如我观察的那样，是个挺爱看书也很灵气的孩子，课业对他来说不算难，但可能因为家长没有给到足够的支持，孩子对于规则意识，公共道德秩序没有什么概念，班主任老师也经常需要跟家长反馈。我也和老师约定，会持续关注他的情况，希望通过阅读，能对他有所支持。

在和这位同学的交流中，我也得到一个信息，他发现过其他同学也有这样的尝试。这提醒了我们，以后值班也要多注意，发现了就及时制止，尽可能让他们理解，这种尝试可能会被立“偷东西”的人设，对他们产生想不到的严重影响。

二

今天二年级二班和二年级三班小朋友们听绘本表现的好好，都很积极参与互动回答问题，每次来服务，都不禁感叹，孩子们好聪明，思维越来越活跃，一茬一茬小苗在长大，很喜欢与阳光温暖的人们一起同行，黄欣也小老师满满的正能量，李老师认真负责的服务态度，嗯，微澜图书馆真的幸福感爆棚！！！

三

今天来借书的同学特别多，也有参加活动的同学来交“作业”。

根据我的观察，男同学虽然淘气，但也有很多是可以安安静静在图书馆里面看书的。

有一个不好的现象，不知道是否可以让学生们逐渐改善。就是有些学生拿出来的书都还没看，就仍在桌子上也不放回去，还有掉在地上的书也不知道随手捡起来。个人还是觉得应该让他们养成一些好习惯的。

四

今天来借书的同学特别多，也有参加活动的同学来交“作业”。

根据我的观察，男同学虽然淘气，但也有很多是可以安安静静在图书馆里面看书的。

有一个不好的现象，不知道是否可以让学生们逐渐改善。就是有些学生拿出来的书都还没看，就仍在桌子上也不放回去，还有掉在地上的书也不知道随手捡起来。个人还是觉得应该让他们养成一些好习惯的。

日常值班，借书还书，书籍归架，打扫卫生

遗留问题：有1位同学借的书和借书卡未取走，我们放置在了进门右侧的桌子上，周三志愿者记得帮忙保存避免丢失或与其他书籍弄混。

有同学喜欢用馆内书籍和塑料凳打闹，破坏书籍和公共财产且有一定危险性，往后志愿者记得多提醒多维护秩序

今天跟稀君、宏云一起值班。

今天一天都在等车，早上一出门看到要坐的车过去了，跑也赶不上了，于是等下一辆，换车时候又等好久，到馆已经10:10了，宏云已经到了。下午往回赶也是跑出来一看T2过去了，然后跟一位大爷一起在公交站等了至少25分钟，下一辆终于到了，然后快换乘时候稀君发现我把锁给装走了，一边等换乘的车一边想着解决办法，然后看到来了一辆T61，没想就坐上了，处理完锁发现自己坐的车不对，就这样又赶紧下车狂跑去坐对的车，一上车发现了一直跟我等车的大爷，他也在这辆车上，他也一再的看我，估计再确认为啥我又上了这辆车！哈哈哈哈，自己都要被自己蠢哭了！

因为今天三人值班，还挺惬意的，有人一起分担借还，大脑门哥哥去讲了两个班，我跟宏云去讲了二2班，推荐了《蒙施爷爷讲故事》系列，孩子们听的还挺开心的，宏云讲了《大雨哗啦啦下》宏云太温柔了，声音有点小，孩子们有点吵，也跟这本绘本故事性不太强有关。下午跟稀君宏云一起把交上来的图书推荐卡整理了一下，上午lrz有一节课非要在馆里看书，怎么说都不走，lmz看到也要进馆，后来我跟宏云各种劝才把lrz劝走，cgw露了两次头都被他们班主任抓回去了，去上绘本课看到了sjj，小家伙一直跟着我们听故事，很投入。

三

今天轩轩，宏云和稀君一起值班。

本来家里有事今天不能过来，心里还有些沮丧，毕竟上周就因为家长会没有见到孩子们。结果家里的事情突然取消了，就赶紧又约上值班，还见到了很久不见的轩轩，很是高兴！

一进图书馆，就看见轩轩和宏云把书架上的绘本都整理得整整齐齐的，看着特别的清爽。

今天我们尽量严格执行“上课午休期间闭馆”的规则，但午休时lmz还是一直不想走，还找校长拿了“特许令”（我们也没有找校长核实），最后中午一直在馆里，轩轩很耐心地给lmz读了两三本绘本。lmz在绘本课上基本不听，这孩子貌似还是更喜欢单独有人给他讲。轩轩也顺便问了问lmz家里的情况，貌似妈妈那边的支持越来越少了，而且最近还打了他，哎。

今天的绘本课，两个班分别讲了：

二1：《登月》

二3：《断了角的奥拉夫》，《基斯哈林：画个不停的男孩》

今天的课堂状态基本都不温不火，平平常常，故事也比较缓和，不过最后《基斯哈林》的故事还是挺吸引孩子，最后一群孩子围过来要看主人公的真人照片。这个故事也比较适合在三年级讲，周五我准备试一下。

午饭过后，不知道为啥，三一班的孩子们纷纷涌进图书馆要找我签名，我完全丈二和尚摸不着头脑，问了好几个孩子也没人说原因。我一脸懵地给十几个孩子签了“大脑门儿”，孩子们高高兴兴地都拿走了。无论如何，这也算是得到了孩子们的认可吧（而且三一班我只上过两三次课），挺高兴！

绘本课之后，我们三个又把荐书活动的书卡做了整理，评过奖的统一收纳，剩下的再按班级分装好。

轩轩要接娃先走了，我和宏云一边聊天一边做了些收尾工作，也先后撤了，又是充实的一天！

忙依然很忙，且更忙！程老师和亚楠忙得连喝水的功夫都没有。她们如专业编辑一样审核同学们交过来的图书集章活动的稿子，中午饭都是抽空匆匆吃几口。

我就负责孩子们的借还图书，修补图书，补办借书卡。

今天和程老师、戚老师一起值班。正值“读书集章”活动的首个审核日，格外忙碌，午饭也没来得及吃。

一早在馆里，就有同学迫不及待的来提交任务单，先做了收集，午饭前就已经收到了厚厚一摞。也把优秀的任务单做了展示，还更新了参考的任务单格式。

同学们的借阅高峰期，也是仨人一起借还，还算顺利。

趁孩子们上课时间，赶紧整理书架。然后和程老师一起细细审核，不得不说，部分二三年级的任务单真是让人眼前一亮，很欣慰。虽有个别字的拼音，从字里行间能感受到整体态度特别认真。尤其有一些同学在看封面预测故事的任务中不仅写出了封面元素还画了图。

上午收到的大部分任务单都或多或少有些小问题，主要以书名没写全（比如西游记系列）、索书号不准确（已帮着检索修改）、没写姓名班级，还有的没有按照要求进行（跑题了），字迹不清晰，有馆内检索不到的书籍，还有些出现了不同程度的雷同。

下午课间我也陆续去了三1、七1、二1、四3等班级反馈任务单。同时收回一些新提交的，程老师一直在馆继续审核，戚老师负责借阅，循环往复。

下午学前班来馆，想要画画，提供了几张纸和彩笔，算是安宁一些的创作。

看到快递一包A4纸，已送至校长办公室打印机旁。

趁上课，戚老师给补卡登记的同学补办了卡，又清洁地面后又拖了一遍。

我也抽空最后整理了一下所有书架，并修补图书，拍了2本绘本备用。

心愿书单新增《如果历史是一群喵》系列。

补发了一盒植物盲盒（上周二的同学没拿来已集满章的任务单）。

……………

新的小印章已送至馆内，使用完放置柜子中的收纳盒里。审核通过（盖满3个章）的任务单也收集在文件袋里，放在收纳盒上。

做面上有今日闭馆前收到一些任务单，在桌子上的盒子里，用夹子夹好了。有审核完（待完善的），可送回班让同学修改。有还未审核的，可以继续审核。

同学们很急迫的想要发奖，不同的在询问发奖日期，已告知下周二5.27才结束，用心完成/修改。

是否后续不注明具体礼物，同学们重在认真参与，而非为了“哪吒”周边的礼物而参与。也增加了神秘感。感觉这次有部分同学没有表现出所在年级的水平，对每一份任务单也都做了不同的提示，期待能收到优化后的惊喜。

 今天10:00到32馆，罗晖老师已经把准备工作都做好了。菲菲老师带来个小朋友和我们一起做今天的图书馆服务。

     32馆的学生很喜欢来图书馆看书，今天教委领导来学校检查工作，还来到图书馆看了一下，正赶上学生们还书借书，虽忙碌但整体还是有条不紊的进行着。感谢罗晖、菲菲对我的照顾！前天有点着凉，今天仍感觉浑身没劲，罗老师就让我尽量坐着干活，非常感谢！

      今天中午时图书馆学生较多，个别学生打闹，志愿者老师们进行了制止，菲菲老师带来的小朋友制作了保持安静的提示牌，夹在了好奇树的宣传板上。

      最后一节上课铃响了，我们一天的服务也结束了。摆放整齐图书，搞好桌面地面卫生，关好窗户，断掉电源，扔掉垃圾，锁好门，一天的任务圆满完成了。

二

今天和阿福老师，菲菲老师和一诺同学一起值班。

上午教委视察工作，顺便参观了图书馆，他们在馆里逗留了十多分钟。观察我们借书还书，整理书架，修补图书。孩子们眼睛真贼，看到这阵仗，每个，每一个例外，进图书馆都淑女绅士范儿，每一个大声说话，更别说喧哗了。

果然是欺负图书馆老师是吧？午间又涌入三十多人，馆里很闷热，孩子们分成好几波，挺吵的。坚决请走了“扑克团”，坚决制止喧哗，效果不算理想。有孩子们打翻了一整盆水，屋里湿漉漉的。午间还得想招儿“治理治理”。

下午1.2班和1.3班绘本课特别顺利，确实像荣丽说的“给一年级上绘本课是种享受”，谁上谁知道，美！

今天馆里清洁工作做得蛮彻底，修补图书也是

见一本迅速修补一本，绘本大家也分工系统整理了一遍。

谢谢教练程灵楠悉心指导，和另一位新馆员共同体验了第一次图书馆员。

孩子们都很可爱。我操作了还书借书流程，服务工作感觉不错。

今天还整理了绘本架，归位了之前放错的书，但还差靠近工作柜的两个绘本架没整理完。

二

来借还书的还是一些熟悉的面孔 

比较受欢迎的几个系列，有些书已经有磨损了，但是今天因为没能拿到柜子要是，没有能修补，后续值班的伙伴如有空闲可以帮忙修补一下，主要是寻宝记、墨多多和历史喵这几个系列

今天来了两个新的馆员，把日常馆务工作给她们做了介绍

没有碰到冻结借书卡的同学

  上架新书，修补图书，并整理书架。
   新书中绝大部分是同学们的心愿图书，其中《工作细胞》、《你好小狗》很受欢迎，刚上架，就被借走了。工作细胞第一套是六本书，课间还没有上架，同学们立即讨论决定，先按照剪刀石头布的方式，决定好如何分配。等到下一个课间，这几位同学，飞奔来到馆里，按照之前的约定，开开心心的借走了。
    今天图书集章的活动，还在进行，由于模版数量有限，有很多同学，还没参加，所以对于参加过的两次的、以及之前审核，有雷同或者多次提交，内容一样的同学，没有再发放新的模版，优先发给第一次参加的同学。
    上周收到盲盒的同学，今天来图书馆反馈，种子已经发芽了，长得特别好。
    有位同学捐赠了9本米小圈，今天都上架了，梁老师和刘老师，重新归置了一下，把米小圈集中放在了一起。
      一年级三班，和一班，中午都去讲了故事，三班还是最爱艾玛系列的故事，今天讲了《艾玛和小玫》、《艾玛和丢失的泰迪熊》；一班讲的《爷爷的丸子汤》《艾玛和红象爷爷》、以及《从天而降的石头》。两个班的孩子，纪律都不错，很爱听故事，尤其是《从天而降的石头》那本，连最后一排的同学，都站到前面，围成一圈，一起观察图书里的细节。读爷爷的丸子汤时，同学们跟着一起算，老爷爷如何给小客人分配的丸子汤，讲完后还一起回顾了老爷爷的做汤秘诀，都说要回家试试。
      本周二四班没有进馆借书，老师说，下周二可以，并在班里通知同学带书。

     周四值班的伙伴，如果有时间，可以再选些参加集章活动，又写的很认真的作品，挂在展示墙上～

二

正常值班

三

同学们都积极领盲盒表格，可以总结下怎么规范下规则：拿看完的书和对应的表格领盲盒（书与表格所写内容一致？）？这样就避免有些同学领很多表格，而且促进大家看书？但工作人员可能就会忙。个人想法

我10点到的时候，方娟已独自把一箱矿泉水搬到馆里。今天中午高峰时段不太明显。每个课间都热闹，又都忙得过来。

第一个大课间接连有孩子把书直接还到书架上（而没有经过扫码），又听到排队的一位小男生和另一位的对话：“你咋借两本？”“能借两本！”才恍然大悟，二（2）班同学们终于和其他同学一样自由往返、自由借还了。于是看到疑似2年级的孩子，强调一下可以借两本、可以看完再还（之前集体借书老师要求当堂还）、还书要先扫码再放回去。看到新成为有卡一族的同学兴致勃勃又手忙脚乱找书的样子，开心、舒坦。

今天本来预约了一天的值班，因为上午临时去3馆，抓紧赶过来，已经是下午第一节课了。鱼姐猫姐和YH正在给上阅读课的同学服务。艺术家HM的板报也接近创作完成。

我也抓紧上岗，准备接下来的两节绘本课。第二节课我和猫姐进一年级的两个班讲故事，第三节YH去二年级的两个班。小鱼姐坐镇馆里，接待来馆借阅的同学。

走进班里，看着一屋子充满好奇的小脸，我心情有些复杂，为这帮一年级的娃开心，一年级就有图书馆。也会想起几年前的错过，要是没有的话，图书馆又能多陪伴几届一年级的娃。好在，阅读从什么时候开始，都不算晚。
我和猫姐默契配合，俩班无缝衔接。下一节课，换班守馆里，我们仨也顺利完成。闭馆了，第一次值班完成，下次见啦。

二

今天又有新书，几套心愿书和几个馆的富余库存，录入上架。

同学们写心愿书的积极性挺高。有实现心愿的，满脸笑容地借走。也有一门心思只想看网文的，回复网文在网上很容易看到，且有些内容不适合小学图书馆馆藏，拒绝了。

五六年级阅读课的同学荐书环节比较难，大概年龄大了就不爱抛头露面？毅桦带来了推荐书单，伙伴设计的黑板报有个“书之宝箱”栏目，让同学们写荐书便利贴。同龄人之间口口相传的效果通常不错。

中午四2和六1的同学来馆的比较多。对图书馆和馆员熟悉了，场面开始不太好控制，吵吵闹闹打打闹闹，不得不几次三番板起脸来警告。

一整天忙忙碌碌不得闲。我只不过在馆里值守，借书还书录书查书，还是觉得好累啊。毅桦雨辰猫姐她们几个还去班里讲绘本、在馆里推荐书，了不起啊了不起！

三

第一次来44馆值班。馆藏虽然不如一些老馆丰富，倒也是在逐步完善，挺有模有样的。只是感觉44馆的孩子们还没有建立在图书馆这个公共区域需保持安静的意识，而这点还是挺重要的。

下午一年级一班，雨辰讲了《你真好》、我讲了《我喜欢书》，然后孩子们进馆借阅书籍；一年级二班只来得及讲了《你真好》，便让孩子们进馆了。总体感觉这个学校一年级孩子挺喜欢听绘本的，无论是听讲时注意力集中程度还是回答问题时的参与度都还不错。

四

今天来图书馆画黑板报。板报的主题是“寻宝”，主要有“图书馆寻宝指南”，“新书漂流瓶”和“书之宝箱”三个栏目。“书之宝箱”栏目让同学们用便签纸把喜欢的书写下来贴在宝箱里分享。

现在忽然想到，可能叫“好书宝箱”更顺一些？下次来值班可以改一下。

我好久都没画过黑板报了，没想用了挺久的。也许最后成品还有可以改进的地方，但还是很有成就感的！我在画的过程中还听到几个同学说画得好看，我就很开心！😊

日常开馆。

之前拜托了图书一定送到幼儿园，也拜托了邹叔叔收书，其他也就不着急取了，到馆，摆好桌椅，有不熟悉的孩子来借还书，开了灯，拆书，很快mm来，拜托她帮忙贴签。小家伙好认真啊，还不时跑去看一下音乐中联系跳舞的老师们，今天很快就热闹起来。

mm后来画画，纸张我又忘记带，让自己回去取了些，下次一定记得带绘画纸。小家伙带来了本子，也分享给了其他小朋友，因为玩拼图，这次起因在我，鼓励孩子们比赛，结果gege来了突袭，把mm的弄乱了，正好ly在，安慰，后来讲清楚道理，即使她那么伤心的哭，也很快停止了，以前都会无休无止，且会哭到离开，不过短短几个月又过去，小家伙已经可以听懂很复杂的道理。比如我们都会分析为什么哥哥kx会捣乱。。。同时也是对哥哥好一顿教育，有些以为的规则是不公平和可取的。。。

晚上ymh，sj抢书，也波及到了kx，虽然确实是他自己的行为把zsj无法发泄的怒火引过来，不过主要还是批评了sj，不公平不公正的怒火，特别是这种发泄和迁怒是觉得要告诉错误的。可能也是所有的冲突里，第一次主动保护了和替kx辩解。现在大家都是朋友们了，姐姐们不像一开始，弟弟妹妹们吵架，马上跳出来护住自己家的，都很冷静。

也理解sj面对强者的怯懦，毕竟家里有两个强悍和意志很强的姐姐……

今晚除了很多很久没来的小伙伴和家庭回归，晚一点，录入完，大家回家之前和大家分享图书，大部分新书，都已经自己分配完毕。sj则叫妈妈来还书，又借了不少，虽然还有许多没有还，但有冲动借阅感兴趣总归是好事情。妈妈则开心的和一些在馆的父母分享，孩子在小学前通过图书馆借阅的亲子阅读，让孩子受益了。孩子的知识面，认字量，阅读能力，在班上崭露头角，得到老师认可，对孩子和妈妈都是激励。

lxc和妈妈今天带来了好同学朋友和妈妈，很有意思，同学说就喜欢兵器和军事，小家伙一直试图说服他，比如物理你也需要懂。。。但很多时候，孩子还需要自己的阅读经验，以及打开自己，欢迎新读者们常来

wzh妈妈还在为最近孩子没有作业而苦恼（因为教委检查，暂停了家庭作业），小姑娘可以常来图书馆很开心，周老师今天给讲了绘本，哈哈哈，妈妈接走了杠换回来的《谁发明了学校》，倒是闭馆的时候才注意到《我们的学校》也换回来了，今天没有互相推荐给大家

下次开馆可以外推的书有不少了。。。。。。

网上zz和另一个小朋友和妈妈们都来，玩了很久的拼图，后来和zz妈妈加了微信，平常孩子奶奶带，妈妈太忙，阅读后来中断了，妈妈借了一些书，计划自己有时间捡起来，继续亲子阅读，另一个小朋友是常在图书馆玩的ryq弟弟，一家人的拼图总算凑上，家里还有一个哥哥；zxy五一后似乎也是首次路面，ymh也是，借了几本大英儿童百科漫画，还了之前借阅的。。。。。。

宫泽贤治 de 童话买的瓶装的，封面一看孩子们都喜欢啊，四年级几个小朋友借走了，其实没有那么严格的区分，四年级之前，绘本，科普，桥梁几乎一锅推，完全没有问题。。。纯文学真的需要再等一两年

zb可能学习遇到了困境，总之，书妈妈还回来了 ，这两次开馆都没见到。

gxc和姐姐gxy也来了，也是近半年不见。

也拜托大家借了新书的，还是要常来，否则图书其他人就一直借不到。

生活中有许多“最后一次”，可我们总是后知后觉。

时隔2个月再去馆里值班，总能让人觉得安心的小满不在，有点失落。然后想到，告诉我“不需要紧张”的教练，教会我们“财不进脏门”的黄姐姐，给我讲了很多星座知识的伍姐姐…都已经好久好久没见面了～

可心馆长说，每个人的人生都有不同的阶段。好有智慧呀！

希望大家在所有的阶段都越来越好，越来越幸福！

ps：今天登录微澜社区，弹窗问我要不要围裙，我开开心心地点了yes！

二

第一次参加志愿活动，今天大致了解了下日常的工作内容，帮同学们借还书，还帮忙做了六一的活动展板～

三

1、借书、还书、整理等日常。

2、归还的绘本有几本没有更换索书号，已经更换。

3、群里问询的那本书（《雨林探险家》）已经归还四年级四班，老师说是她自己的，学生拿错了。

今天有三位伙伴一起值班，彼此都是第一次见面，合作的很融洽。

来借还的小读者们不算多，来来往往70人次左右。很有趣的是发现一对姐妹俩长得一模一样，妹妹想借书但是没有带卡，用拼音首字母查了两次也没查到。后来妹妹回教室把自己的名字写了下来，原来是我听岔了。

遇到了几个彬彬有礼的孩子，会很真诚的道谢。

下个月见咯

二

今天我个人的主要工作内容是整理百科类和漫画类书架上的图书，并补充了几本书的录入信息。中途试图帮助同学找到在馆书籍，可惜都是等我找到后，同学已经不来了。还修补了几本被借阅多次后惨烈的封皮。但有一本实在是修得太费劲，无奈留给后来者。

今天只有我和另一位同伴来值班，侥幸同学们的借阅没有大幅增长。

非年非节的520值班，中午高峰依然拍到人头攒动中淡定看书的同学，真心佩服。

被毅桦安利的那套韩国数学漫画最近吸引一波四年级男生反复刷，确认他们读不懂图书封面涉及数学问题后，再次告诉他们：这套书贴5+标记，你们既然读不懂等五年级再借走不迟。

中午压轴时间初一同学过来，请他们帮忙试读后终于确认，这套书要能读懂起码六年下，所以他们热心建议改贴6+😂

今天上了一批包好的新书，希望同学们喜欢～微澜520欢迎来看书🌸

录入一批新书盖章并上架，原8馆熟悉的一批旧书迁移过来重新录入索书号等整理书籍工作。

日常借阅还书工作，有来过两次的小朋友已经熟悉了，特别过来招呼。也有话询问是否有枪械类的书，高年级的同学看余华、萧红等层次比较深的书，在民办学校看见深度阅读的孩子们，发自内心的高兴。跟他们交流我也看过，夸奖他们爱阅读，感觉瞬间拉近距离，相信他们在阅读会永远陪伴在路上。

趁着课间给一年级同学讲植物的生长，讲果实，讲植物生长的条件要素，热闹的小课间有表现好的同学，送他们小卡片，很多同学表示也要。给他们明确多回答问题，以后会有更多活动和小礼物。

也是琐碎累并快乐的一天啊。

今天运气还是不错的，九点多雨还下得蛮大的，已经在考虑要不要打车了，到十点出门的时候雨已停歇，甚至还有太阳，不过为了安全起见还是没有骑电动车，今天就试试共享单车吧🚴‍♀️ 沙太路那个大斜坡可真是个考验呐⛽️

  很开心上周第一次来的刘同学这周约了两天的值班，熟练的大学生志愿者真的是帮忙太多了呢，可以带领大家熟悉流程，做专业手账。第一次来的大学生就会碰到些新手问题，于是强烈建议大家补卡后用卡借书，以保证读者信息的唯一性和确定性，让借阅小程序成为一个新手友好的系统。

     在这几周大学生志愿者的共同努力💪下，上架图书白标签上的中图分类号已经补充完成，正好上周小新在小群里发了《益迪小贴士：利用图书元快速完善优化馆藏基础信息的方法》，于是完善优化馆藏信息的工作转战线上😄 看到更新后的图书信息不再是七零八落而是齐齐整整的，强迫症患者真的是倍感舒适呢。

    新的图书心愿海报已经到货啦，质量还不错。今日份图书心愿单在照片的最后一张.

二 

今天有一批新书，想看《藏北游记》的小姑娘如愿借到了新书。

今天忙的有点让人发懵，想一下也不知道在忙什么，新书录入都耽误了。其实就忙了一件事，“扫黄”自查，说起来有些许荒谬，这件事是怎么和小学联系在一起的，我们不知道，学校老师也不知道，反正到处翻箱倒柜，馆里实在找不到什么，老校长看到《“坏小孩”》叫我先收着，我理解，有些事没法解释，宁愿错杀，这样可以省事。

      临闭馆的时候，学校督查来到馆里，先是表达了感谢，和我说了一下学校的现状，面临的困难，我说能感受的到，大家都在各自的岗位上努力，外人看着似乎有诸多不如意，但身在其中就能理解其中的不易了。

       我们微澜昆明的几个馆，又何尝不是如此，大家边干边解决问题，一点一点的把情怀具象化，落地生根，相信做总比不做好。能坚持纯粹的热爱，在我看来已经很幸运和幸福了。

二

这学期第2次来2馆，发现小读者们已经能自觉遵守分年级借阅的新规定，馆内不那么拥挤，也更有秩序了。

1.今天和新的小伙伴一起值班，一个还书一个借书，借阅情况正常。从12:20后开始陆陆续续的有同学来借书，到馆看书的同学很多。

2.今天是四（2）班的阅读课他们班有一位同学问：“今天是不是他们班的阅读课？”知道是他们班后，便去班上告诉他们班其他人。12:50阅读班已经在图书馆内看书了，阅读时间老师管着纪律。

3.fzy小朋友一直问问题，新伙伴一直在为他解答。也有其他小朋友问了有没有《敖丙传》，《敖丙传》在馆还是一样的找不到。也有同学问有没有《海的女儿》。

4.有一位女同学说自己的眼镜找不到了，不知道是哪个班的，阅读课上完后一直帮她找，上课铃响了也没有找到，我们结束的时候也没有找到，明天小伙伴找到的话放归还处，小朋友说明天再来找找看。

今天有三位伙伴一起值班，彼此都是第一次见面，合作的很融洽。

来借还的小读者们不算多，来来往往70人次左右。很有趣的是发现一对姐妹俩长得一模一样，妹妹想借书但是没有带卡，用拼音首字母查了两次也没查到。后来妹妹回教室把自己的名字写了下来，原来是我听岔了。

遇到了几个彬彬有礼的孩子，会很真诚的道谢。

下个月见咯

二

我是中午十二点到的图书馆， 下午同学不是很多， 和其他两位馆员帮助小朋友借还了图书还整理了书籍，度过了美好的一天.

三

上午到馆整理了书籍，由于破损严重，下架了一本图书。

日常值班，绘本故事，志愿者培训活动

绘本共读《琴声多美妙》，小眼睛看的很认真，小耳朵听故事啦，小朋友指着图画人物说“她好漂亮啊！”“她头发上带了花环呢”“嗯嗯她穿了白色的裙子”“脚上穿的红色高跟鞋呀”叽叽喳喳小朋友们积极描述着自己观察的图画，真厉害，你们不仅仔细观察发现了美，而且还大声清楚表达出来哇哦！简单安静的一幅图就给我们带来无限欢乐！

快到中午来了几对亲子、玩滑梯的翻书的、爬爬乐的、还有亲子共读的，沉浸在快乐的海洋里！一起读书的家长中英文上线慢慢地讲着绘本，小朋友一会一句“这是什么？这是干什么呢？”家长耐心回应着，满满的幸福感！

一起学习一起交流，共同成长，众乐乐！

日常值班，借书还书，书籍归架，打扫卫生

遗留问题：有1位同学借的书和借书卡未取走，我们放置在了进门右侧的桌子上，周三志愿者记得帮忙保存避免丢失或与其他书籍弄混。

有同学喜欢用馆内书籍和塑料凳打闹，破坏书籍和公共财产且有一定危险性，往后志愿者记得多提醒多维护秩序