1、阅读活动继续进行中，还有同学不了解活动详情，仅阅读一本书，或遗漏项目，都纠正了。

2、乐高课占了绘本课，今天没有上绘本课。

3、周老师把需要补的卡都制作完成。

4、《小牛顿》系列图书，因为装帧原因掉页情况严重，是否提前都装订一下？

5、高年级学生又开始到馆聊天玩手机，委婉提醒。

6、部分同学对于全本（区别于青少年版）的名著有阅读需求，已经引导将阅读意愿填写心愿书单。

7、一个同学把盖好章的任务单丢了，确认她已经交了作品，补的任务单在借书处的桌子上，同学还没有来拿。请接下来值班的伙伴留意。

二

今天因为学校有乐高课，没有上绘本，所以日常的借书还书较为轻松。陆续有人提交任务清单，在盖章的时候，如果是二年级的，只读了一本书，我也会给他们盖章，读三本书对他们来说，有点困难，三年级以上的，我就会要求读三本书，才能盖章。

1. 开馆后，有两名女同学帮忙拖地。

2. LS同学说，他借的书丢了，问我怎么办。我开玩笑的说，帮我们整理书架，可以帮你抹掉。LS同学整理了，但是效果一般，最后也没有给他抹掉。如果馆里费用充足，希望可以解决掉这一本。

后来LS同学考我化学，我考他地理，做了好几轮游戏。

3. 很多同学来馆看书；虽然借阅不多，但至少看到了同学们在馆里放松的状态。

4. 关于丢书和补卡，每个馆的处理方法都不一样，希望有文档或首次值班提示里说明。

二

小满节气北京4馆与小草老师微班，天气渐热馆里的电风扇开始了夏天送风的凉爽，孩子们来馆里感到凉风习习都兴奋地超赞起来……
小草老师和小读者LS在化学书里一问一答模式妙趣横生，李时珍的《本草纲目》被誉为“东方药学巨典”和“中国古代百科全书”这知识面拓展的太全面啦！
下午时段校园里孩子们喜欢玩儿丢沙包的游戏，有的还把沙包带到馆里，对于在馆里追跑打闹地孩子们及时制止；今天还有一位小读者借阅的两册数学奇遇记弄丢了，拿了两本化学的书来补，已经做好丢书下架和新书上架的操作；孩子高兴地又开始了他的借阅环节……每个课间整理书架时发现了不少孩子们喜欢的书破损了一一做了修补的工作。
今天看到了很多低年龄段的新面孔来馆里看书，见面还和我亲切有礼貌地打招呼，这种感觉真好！除此之外，幼儿园的孩子们也来到图书馆里参观:看书、选书📖，有位小女生很喜欢看《我们的身体》立体书，还问我这本立体书可不可以借阅，我告诉她这本绘本书籍标注（不可外借）只能在馆里看不可以借出，幼儿园的孩子们非常喜欢图书馆纷纷在馆里模拟挑选了自己喜欢的书籍📚还争先恐后地捧在手心里给我看，热闹的场景幼儿园的两位老师都记录下来了，临近闭馆还收割了一波小书迷:“好好玩儿的立体书呦！”阵阵吃惊欣喜万分的话语在小伙伴儿们广泛流传，有的小朋友还舍不得回班，因为图书馆里的书太让人着迷啦！放学了还可以来图书馆里看书吗？多么渴望的话语呀！临走还很有礼貌地说:“明天我还来图书馆里看书、选书……”
时间就这样滴答→滴答→滴答地走过分与秒……风扇就这样呼呼→呼呼地左右摇摆着；这里的孩子们一波又一波地在课间十分钟穿梭在去图书馆里阅读快乐时光，转眼间六一儿童节快到了，楼道里还时不时地传来孩子们排练节目的音乐声，听众赏析着美妙的乐律真得很惬意！

今天来了4个班借书，还是忙忙碌碌的过程。

六年级的小志愿又来帮了会儿忙，感谢她经常光顾。

忙里偷闲看孩子们排练六一节目也是很欢乐的。

门卫师傅不让把钥匙放门卫室，所以又放回了原位置。

二

今天低年级同学借书，人还挺多

今天有四位伙伴一起，上午大课间和中午小高峰都轻松应对下来了。

仗着有坚强后盾，我就去一、二年级问了问老师能不能匀一节课讲绘本。一年级不是班主任的课，后来没占成，只赶着上课前10分钟讲了《海马先生》和《跑跑镇》。

去二年级蹭课成功✌️讲了《11只猫变泥猴》并推荐了该系列，本来还想讲几本馆里的书，结果被同学看到u盘里的文件，点名讲了《狗侦探咪哈蒙》，《听说有鱼感冒了》，又赶着下课前快速讲完《跑跑镇》和《超级跑跑镇》。

同学们听得特别专注，很敢于表达自己的想法，老师也很支持，还让同学们鼓掌，差点儿把我给整不会了……和王维姐约好了下次提前约值班，趁着放假前再去讲一次，一定一定。

有位6年级女生来借《女孩身体书》，我就想她推荐了另一本《她来了请准备》，顺便问了她“你现在来月经了吗？”“我没有，不过我很多同学已经来了”女孩回答得大大方方，我倒有些意外，因为之前在别的学校类似情况一般都是很害羞或完全避开我的问题。

旁边一位男同学听到了有点不好意思笑了笑，我说“你可别笑，女生需要了解自己的身体，男孩也需要。”

“啊是吗，那好吧，那我借一本。”于是借了一本《男孩的心与身》哈哈哈，是个好小伙儿。

后来中午听一位女同学和伙伴们聊天（就是帮我们四个拍合影的女生）谈及老师们对早恋的态度和应对，感觉15馆学校的老师们对进入青春期的孩子们一定是有正确引导的，不是简单粗暴对待和打压，能做到这一点真的很不容易。

感谢这位女同学把我们拍成了大长腿～

二

正常开馆。

因机器人休息今天早上有2位伙伴不约而同前来支援，借还图书、整理书架、修补图书，每个人都自发的忙碌着，期间丸子还去班里讲了绘本，受到老师和同学们的一致欢迎，W老师约定只要丸子老师来，她就一起来值班负责借阅～

整体下来感觉4个人值班居然也挺充实的～

小满胜万全。

三

今天可能是15馆有史以来第一次4人一起值班。除了借还图书、整理书架、修理书等日常任务，还有个Surprise, 就是丸子给二年级讲绘本。
丸子讲得声情并茂；同学们听得聚精会神（有照片和视频）。同学们边鼓掌边说：阿姨讲得太好了！
我非常支持丸子再来15馆讲绘本。于是约定：丸子争取放假前再来一次讲绘本，叫上我同来值班负责借阅。



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今天和莫名姐、鑫鑫一起值班，很顺利。感谢鑫鑫“登高”给电扇通了电源，让馆内凉爽了很多。

1.活动进行中。大部分同学应该在周一提交了。今天有几位同学陆续来提交任务单，不符合题目要求的已经送回班级，提醒了要点后，可优化再提交。很多同学都在询问礼物，告知5.26活动结束，耐心等待。

2.整理书架。米吴等几本书，被放到了大长桌上的书架缝隙里以及中间铁质书架的缝隙里。及时归位了。个别低年级同学喜欢抱着一摞书，提醒一次最多拿2本，看完归位。

3.推书推荐。走进二1班，推荐《小猪赫留沙的快乐故事》、《青蛙与蟾蜍》系列，讲了其中一个《讲故事》。现场被借走了几本。讲绘本《我恶心的动物朋友》、《优雅公主想放一个屁》。同学们想借，告知暂未上架。讲第一个故事孩子们在调整状态，第二个故事就能静下来认真听了。离开教室时，班主任特别客气，同学们也是一起致谢，挥手告别。

4.心愿书单新增：四1班同学写了《青铜葵花》。我已添加了《我恶心的动物邻居》及《公主的力量》系列图书。

5.修补图书。今天时间充裕，几乎每节课，边整理书架，边挑出来掉页的，封皮掉落或破损的，以及内页撕破的。还有《三公主》，都进行了补救。一卷胶带都用了。只剩下不太好用的厚胶带临时用了一下。可采购一卷新的。

6.馆里没找到橡皮和铅笔，可以采购一点备用（活动批注/反馈）、有些书被涂写了，需要橡皮擦一下。近日临时借了同学的。

7.图书赠阅。今日同学们领取了增阅盒子里的（下架盖了蓝章的）书籍，已送完。

8.清洁地面，鑫鑫和莫名姐扫地后，又等同学们离开馆后拖了地面。

高年级同学也趁午休来馆里看书，也有和值班老师一起共度的。个别底年级同学会藏在桌子底下，需提醒。体育老师来馆里喊同学去上课了。

整体节奏比较舒适，借还书也是陆续来的，大家配合默契，也交流了值班的心得。

今天和张老师一起值班。上午到馆正好赶上课间，馆内依旧是几个熟悉的面孔，看我进来，热情的打了招呼。

午间，和张老师一借一还配合默契。先是一波低年级的孩子，在馆里热热闹闹的争抢一本书，后来看到有监督员在，各自借了自己选的书回班了。接着来了三个高年级女生，是之前就喜欢在馆内阅读的孩子，听她们旁若无人的朗读自己的读物，给闷热的午间带来一丝丝清凉。得益于学校设置的监督岗，午休时间馆内少了打闹，更多的是安静看书的孩子，图书馆也越来越有图书馆的模样啦！

和张老师多次一起值班，今儿聊起来5馆的一些孩子，聊到了5馆目前的管理，开闭馆情况，我俩都深有感触，孩子无论年级高低，还都是孩子，潜意识里更盼着家长和老师给予更多的关心和关注，我们图书馆给他们提供了一个相对自由的空间，而我们的志愿者用自己的爱心和他们聊天，讲故事，听他们述说，给了他们一点引导，一点建议，一点他们所需要的关心，这也许就是我们来到这里的意义。

下午课间借还不多，几个五年级孩子询问补卡的事儿，让他们做了登记，给补了卡。

下午第二节体育课解散的孩子们选择来馆里，lzl说他借的书被同学转借去看了，没法借书，要在馆里看完一本书。四年级体育课老师带着孩子来馆里借书，看到了很多没见过的羞涩涩的生面孔。

还是有孩子陆陆续续询问毕业前是否有组织活动，回复说应该会有，等

通知就好。

二

今天是和赵磊合作，她责任心非常强！我可以记住馆里的常来的一两个小朋友的名字了！快乐！

我到的时候，小瑜老师已经在一边看“攻略”一边摆书架了，对于第一次来新校区的伙伴来说，书架的摆放位置确实需要寻思一番。

趁着上课的时间，又录入了一大批新书。看着这么多新书，想到今天三年级两个班级的推荐，这下不愁了。

三2班一如既往地热情，刚进门，老师就微笑着招呼：“我们班舒服吧！”确实，开空调了。三2班的同学很给面子，推荐的书被借出不少，《猫咪大侦探》系列只剩了一本，《动物的身体》系列很受欢迎，彼得·纽维尔的三本也一下被抢光。

三1班就相对来说冷静太多，虽然推荐时听得很认真，互动也还好，但到了借还环节，就都很克制的样子，也许是因为同楼层，偶尔还是会悄悄溜过来看看的缘故。

午饭后是二2班的借还时间，时间比较宽裕，来问新活动的同学就多一些，听说可以3人组队，现场就开始找伙伴了。有4位关系比较好的同学想组成4人小组，被否定后很为难的样子，于是出主意，拆分成两个小组吧，2人一组就可以了，高高兴兴重新组队去找相关的图书分配任务了。

二

29馆日常值班。

搬到新校区后第一次来。靠着图文并茂、特别清晰的交通指南，一点冤枉路都没走，顺利找到图书馆。

看值班指南，好复杂的开馆流程。一步一步按着指示腾挪，一不小心还倒了一个绘本架，惊动了隔壁教室的老师。手忙脚乱中，咏梅到了，救星啊！嘁哩喀喳各归各位。

课间总有小孩围着咏梅，咏梅也总能变戏法一样拿出小手工，简直就是哆啦A梦！

第四节课跟着咏梅去三2班，推了几套新书，同学们互动积极。特别是咏梅讲动物那套书时，反响极为热烈。中午三1班同学则淡定得多。

推荐的书在两个班都借出去不少。一个体会是，推荐书自己先要熟悉一下。我介绍一套思维训练题，在三2班全无准备，很空洞地念了几句概要，效果不佳。去三1班时先看了一道题，问同学时，第一个回答的小孩和我的思维误区一样，接下来讲就很有共鸣。结果4本书被一抢而空。

上课时间没有小读者来，看着绘本层层叠叠的索书码不爽，动手撕旧贴新，后来咏梅忙完绘本备课的事也加入，到闭馆只完成一小部分。其间发现索书号有的是“绘本ABCDEFG”诸如此类，下次有机会去的话也要改一改

正常借还，和白老师两人值班。

绘本讲的《公主怎么挖鼻屎》、《躲猫猫大王》。一年级教学任务真不轻松，在一（2）班，两个绘本讲完，孩子们想起身去图书馆，年轻的班主任闪进来：“写完作业的可以去看书，看多久都行，住在图书馆我也不管，没写完的继续写！”只有两个小小的男生笃定自己符合来馆条件。俩孩子开始玩找黑板上推荐的图书对应位置的游戏——一个看着黑板上的即时贴读书名、索书号，另一个跑去找，挺好玩的游戏。

六年级又有两名同学来升级了卡，毕业之前多借几本吧。

课间排队借书时有同学问神探狗狗在哪里，二年级李zm对图书馆藏书很熟悉，脱口而出：“ 1到6在6-1，7到12在6-2!”说完又后悔了，他发现那位同学找到的那册他还没看过。没注意两个小家伙最后怎么达成协议的，只看到了HE。我很少为小读者们做裁判，ta们大多数时候也确实可以自行解决。

二

下午一（2）班绘本课，讲完绘本后，写完作业的同学来图书馆。吴老师带着他们一起玩猜字游戏，同学们开心得不得了，课间还在互相猜，一直到上课铃声响。

微澜深圳2馆

 日常值班，交回来的书籍扫码入库，整理书籍，凭借书证办理借阅手续，维持馆内阅读秩序，

今天和小菜还有飞飞在外面做毕业班活动，飞飞真的超厉害，写好书分享页做了好几个模板，有配有插图的，有文字简单的，还有装饰的很漂亮的，后来收到同学们分享页的也是各种的也有。

今天像体验了一把约拍摄影师职业，和孩子们在学校里找各个角度拍照，后来大家都很喜欢那个开满三角梅的花坛边。

下午和小菜聊了好多，可惜生病，不然我还能聊！真的好多有意思的观点和事，我也学到了一个新词语，“结社”，她说加入微澜后觉得这里的人聚一起感觉特别像结社，一群人因为心里有共同的志向或者意愿在一起，从四面八方来，特别好。她特别喜欢成都，这里有很多空间和活动，说这里在全世界范围内看在精神文化方面都是最好的城市！

这是我第二次听其他城市的人这样夸成都，上次是一个戏剧认识的朋友，她学戏剧也学社会学，说成都在国际上都算是亚文化中心！

我不是很清楚其他地方的精神文化生活是什么样，很多地方都是旅游目的一样匆匆走过，并未长期生活停留，但是听到大家这样的评价，还是觉得自己很幸运。

谢谢微澜，谢谢成都。

二

今天好热，发现他们教室不仅没有空调，窗户还只能开一个缝，感觉又闷又热，怪不得同学们都爱往我们图书室跑。

下午讲的绘本课，本来觉得好热，下次不想讲的，看了菲菲给拍的照片，有些孩子的眼神中明明透露着很感兴趣的样子，又觉得我可以了，满血复活，突然觉得自己有种“妈感”上身，看到同学们渴求的眼神就想给得更多给他们，周五绘本课继续叭～

三

夏天真的好热啊，一下课空调旁边长满了小娃娃，但他们如果拥挤、推空调会比较危险。

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关于绘本课：

第一次周三上午到二（一）班讲绘本，一本关于小蛇的故事《克里克塔》。不同的是，这次还准备了小礼物——熊猫贴纸，大家听到贴纸后都一下子安静下来、回答问题很踊跃。

有个女孩子一下子就把手重叠放在桌上，坐得端端正正，这个场面有点刺痛我，因为不是只有“乖”这一种标准。没有举手发言、安静听绘本的小朋友也值得给自己鼓掌。

结束后和胡倩聊了是否应该在课上准备奖励这件事，不愿意奖励成为一种目的，阅读本身才是更重要的。

也算是一种尝试吧，目前看来不适合在大班里设置奖励，而在图书馆里做活动，吸引大家来和书籍互动或许更好，就像这周林兰做得“毕业生活动”，很有纪念耶。相较之下，在周五上午的二（四）班可能更加适合，她们只有20人左右，可以更好互相表达和聆听，也能传达“多元”和“找找自己的优点”等。

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毕业生纪念活动：

好玩儿好玩儿好玩儿！

林兰太会设计啦！

我写了3个好书推荐的样本哈哈哈

最后：到教室里讲绘本会比较热，图书馆里人一多会比较闷，大家多喝水，注意防暑哦。

四

闷闷闷也有收获

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1.今天是第一次到5馆值班，5馆借书看书的小朋友好多呀所以今天的工作量还是挺大的，但有2个搭档所以能忙得过来。

2.今天到了很多新书也跟着全同学学会了录入图书，下次也可以自己录新书啦。

3.5馆的小朋友们都很有礼貌所以值班感觉很乐在其中！

二

1.今天和另外两位小伙伴一起值班，借还情况正常，来看书的小朋友很多。

2.今天到了很多新书，我们一起完成了新图书的录入工作。

3.今天有一段时间益迪云图使用异常小朋友们马上要上课了，我们一起组织小朋友们把要还的书放在一起，借书的把卡和书放在一起帮他们处理好让他们下课再来拿。

三

1.今天和两位小伙伴一起值班，到馆看书和借阅书的人很多，借阅情况正常。

2.新到了书，和小伙伴一起录入图书。后面学校老师捐赠了一些书，翻阅检查没有太大问题，也录入了，总共录入了50本书。

3.有两位小朋友要补办卡，问了他们这学期没有补办过卡后，把他们的名字写在备忘录本里面了。

4.今天有一段时间益迪云图扫不上，显示错误。小朋友赶着上课，我们组织他们，还书的放一起，借书的就叫借书的人把他们的卡和书放在一起，下节课来拿。最后值班结束的时候，有三位小朋友的书和卡没有拿，放在桌上了。

5.今天到馆时就看见《屁屁侦探·紫衣夫人的密码事件》只有壳没有内容，后面找到内容了，就进行了修补。有同学反应想看《封神演义》和《孙子兵法》纯文字版的书。

1.借书的孩子不多，新书很好借，基本借完了。

2.阅读课是五（一）班，班主任开会去了，到班里去看，结果同学们在看投影，动员半天响应寥寥。

3.整理了书架，靖雯对部分零（少）借阅的书重新陈列，耳目一新。

二

1老师去开会五一班没来阅读课张老师去喊了也没用 

2新书上架，包括新的《敖丙传》，祝福它别再丢

3和张老师一起收拾了书架，最门口的架子和桌子上的盒子用来放新书，另两个架子用来放0借阅的地理类书籍，希望能帮助借阅

4每一格书架里比较新的书借阅次数都不高，可能是同学们没看到，今天也专门选出来用比较显眼的方式陈列， 也希望帮助借阅

今天上海小雨，只我一個人值班，確實有點忙，不過還好井然有序。
進館照常先選書，接著“擺攤兒”～今天推薦了蔡志忠先生的漫畫國學系列，但多數孩子依舊無感，只有三四個孩子在我的建議下隨便翻了幾頁便也丟開了。而我今天也顧不上再“引誘”，因為還要忙著借還書。
不過，可喜的是上周借《發條老鼠》的丫頭今天過來還書，並跟我說，這書太有意思了，還想再看一本！於是我順便又推薦了《田鼠阿佛》，丫頭毫不遲疑地就借了，可見這份難得的信任感已在慢慢建立；另外一個剛讀完《捉貓記》的丫頭也過來又選了一本《九月公主與小夜鶯》，她也表示書很好看，因此我這次的推薦也順理成章，好欣慰！
餘下其他孩子大多還是在借《尋寶記 》、《墨多多》以及《貓武士》等劣質書，我不由得在想，“閱讀引導”這份工真的是任重而道遠啊…… 加油，夥伴們！下週見

日常值班，整理图书，办理借书还书，带自由活动空间。

今天4馆正常值班，一早来了郑大新志愿者邱静，志愿服务她非常认真，我俩一人守一门，借阅扫码非常快；下午我一人在馆，开校门时间，图书馆热闹起来，借阅孩子多了起来，习惯一个人操作，让每个孩子都借到自己喜欢的图书。