今天上午有4位值班人员，下午有2位，早上到图书馆后我们先清扫了书架上的灰尘，然后把新到的书上架了，有一个小插曲：还没把新书拍照我就把快递盒扔了，最后只能和小伙伴一起把盒子从垃圾桶里捞出来。同学们对新到的书很感兴趣，刚上架就借出去不少。
一天下来中午来馆的人是最多的，不过今天中午可能因为下雨天比平常人少。中午同学们走后图书馆就变得一片狼藉，很多同学还书后并没有放回原处，之后我们把书架整理了一下。
下午比较轻松，只需要在课间给同学们办理借还。有一个同学来借书但是发现他已经借了4本了，他说他上午来还书了，把这四本书放讲台了，我找了书架上也没有，所以暂时没有让他借书。
发现有2本书标签掉了，重新贴了新的。最后走的时候整理了书架，把垃圾倒了，门窗关好后就闭馆了。

感谢今天丸子姐姐和红姐江湖救急！一开馆就有孩子进来领活动材料和交作品，一通忙活到了午休开始，发现借书的同学并不太多。接下来我们就加劲鼓励来交作品的同学可以再领物料继续写，没参加的同学参加一下。反正有机会就想办法多推销。

下午第一节课丸子姐姐去给一2班讲故事，并带来馆里借书。丸子姐姐用电子版讲的《胡萝卜怪》，同学们一到馆，马上就要求借，下批买书赶紧安排上。第二节课我去给二1班讲绘本，第一本刚开个头，老师出去了。因为故事脑洞比较大，有孩子就忍不住开始讨论猜测，也有同学趁机看自己借的书，教室一度有点小热闹，我觉得不影响故事往下进行，就继续讲着。忽然，下面就安静了，原来是班主任老师回来了。要求同学们安静听，不能讨论不能发出声音，并且点名批评了几位同学。为了避免同学再被批评，我减少后面的互动，把第二本桥梁书《胖狗和瘦狗》系列的一本，讲了一个开头，顺便推荐了整套。然后，就带同学们到图书馆，老师叫住了刚才几个被批评的同学去批评，不许他们一起来。我跟孩子们回到了馆里，他们去找喜欢的书，我们忙着还书借书。几个借了书的同学正要回班，忽然被一个女同学拦住，说老师正在班里训人，还用尺子打手板了。看到馆里的孩子书借得差不多了，拿起一摞活动材料，跟孩子们一起又回到班里。进了班就集体介绍活动，发材料，鼓励同学们参加。老师也听了介绍，算是平息了怒气，希望不再训孩子了。我们进班，红姐就在馆里给我们作坚强后盾，修修补补整理准备。孩子们来馆，班里没人，她又去班里陪娃们。回来一边整理书，还一边吆喝着我们找找有没有需要修补的书，反正手不能停。

今天还有个小插曲，午休的时候几个四年级的同学，簇拥着一个男生冲了进来，他一只眼睑上都是血，想请我们帮忙处理。了解了情况，是被同学的球拍打到了，问他们为啥不去找卫生室老师，说是现在学校没有了。那为什么来找我们，之前看到图书馆老师帮忙处理过。我们从各自包里找到碘伏、创可贴和消毒湿巾，赶紧帮着处理了一下，丸子姐姐还反复叮嘱别用手碰，回去让家长再看看需不需要再处理或去医院。孩子们走了，我们还在商量，要在馆里备一个小急救包。要提请馆务会讨论一下。

顺利完成今天各项工作，垃圾不多，就辛苦明天的伙伴一起收啦。

二

陆陆续续有同学来交任务卡，周ZS还在我们的“吹捧”下交来了一份高颜值作品，哎呀大人们真是太坏了。

1-2班今天绘本课听得特别认真，尤其是讲《蜡笔怪》的时候，虽然投影不甚清晰，但仍被故事吸引，看来这一套可以入手啦～

感谢红姐特意来支援，还带来了超好吃的粽子～

三

上午去智化寺，参观游览，发现3馆江湖救急果断中午去了，中午借书还书，下午绘本课，充实的一天结束

今天我一个人值班。

由于有了新规定，所以今天lrz、lmz、zx在上课时间或者是午休的时候来馆，都被我劝回去了。校长路过图书馆也会往里看一看，确保没有学生在上课时间待在图书馆里...感觉有了新的规定之后，大家课间来图书馆好像更专注于看书、找书和借书了，好像比以前更珍惜到图书馆来的机会了......

今天两个课间都见到了好久没有见到的sjj了。第一次拿了他喜欢看的大闹天宫立体书，第二次拿的是一本大熊的书，直接坐到了我的旁边，让我和他一起看。虽然我没有办法那么专注地和他一起看，但是感觉他自己在我旁边看得也特别地踏实...一个三年级的小朋友也很想看立体书，我就让他们俩一起看，还让他给对方讲解讲解，他讲得很认真和仔细...今天他没有任何暴躁的情绪，很稳定，也很平静...😀

下午的绘本课讲了两个故事：《我有友情要出租》《你早就该回家了》。讲之前认真的阅读了这两本书，并且看了这两本书的导读。很喜欢线上的集体备课，因为它会让我更多地去关注一个绘本要传递的信息，帮助我更好地去引导大家去进行一些思考和讨论，而不仅仅是简单地讲一个故事...这个过程也带给我自己一些反思和自省...今天大家都积极地讨论自己会怎么样去交新朋友...下课后，这两本书都被借走了...

今天放学之后还有几个同学到馆里来看书。一个四年级的女同学还特地在放学前来问我几点闭馆，我告诉她下课后想来就直接来就可以了......好几个同学都帮我补了书，有字典、绘本还有立体书...他们对于自己补的书很有成就感....😜

放学的时候cgw也来到了图书馆,不过后面专门有一个老师跟着他，是一个年轻的女老师。他坐在凳子上看书，女老师开始跟我聊了会天，说到了前几天他把别人的头打破缝针的事，满满的无奈和疲惫....老师们确实很不容易，不过孩子们的问题其实也不可能像表面呈现出来的那么简单...

出差到北京，凑巧有时间，来探访离机场比较近的13馆。

踏入馆内第一反应：好干净呀。地板亮得发光！

借还书在13有不同的规则，实在适应了好一会儿。孩子们都格外天使乖巧，进来的小朋友会问：阿姨，我今天是这样穿的，我能坐在地板上吗？——天知道我听到有多么震惊，之前遇到其他馆的孩子，别说是坐地上，直接躺下打滚的都有。当然，后来也找到了小板凳分发给大家。

第一次线下见到xixiong，超厉害，直接站在门口招徕有空的孩子踏入，在馆内推销公认的品质高一些的书：苍蝇小子，神奇校车，童话故事。还真推销出去了不少，让我叹为观止。

中午tianyu也拿了一套《太喜欢神话了》，随机进入一个班进行推荐。五年级的孩子们超级配合，绞尽脑汁回答抛出来的问题：有哪些神话人物？说一说国外的神话人物？神话为什么被创作？最后，一套十本的图书都被借阅了出去。临走时，孩子们还特别有礼貌地告别：老师/志愿者再见。

上午进馆的孩子们大多扑向米小圈，还有不少专注与寻宝记的孩子。不过中午办理借阅的时候，发现孩子们的选择其实还是挺多元的。

13有不少中国文化的书，我一边看一边拍照记录：这本书看起来不错，可以给其他馆也入一下。也是第一次知道市面上有那么多杂志，虽然馆内杂志还是米小圈、历史喵被借得多，但我也被种草了好几本其他的杂志：小哥白尼、商界少年，恒星时刻、新闻大侦探。哐哐拍照记下。

必须得说，跨馆服务，受益超多🥳

二

好久没来13馆了，早上从南边横穿过去，走230国道，后面的一段路真新啊，三条车道+应急道，车辆很少，车主是福建人，石材生意，一路聊，完全没注意单抢50km，不过他说时间来得及（自己11点返回安平有事），一路疾驰。

到的时候，门卫师傅示意不用钥匙，图书馆已经有人了，进来，是天宇和蔡同学（后来才知道名字），蔡同学一开始怎么也不理睬回答我的，离开之前倒是主动把破损的图书给我修补了，还认真翻了翻里面，其中一本，说每一本都需要补，好吧。是塞雷，大概数翻太多次了，后来lx看了记录，2023年入库的，借阅了56次，让蔡同学猜，他说不会上百次吧，试图引导他通过，图书上架时间+开馆时间（每年多少周开学开馆每周借阅一次）来估算借阅量，可惜时间太短，没有完成。。。。

上午不忙，就熟悉了图书和书架的，哈哈，因为和日常在馆从下往上编书格的习惯相反，所以，下午上架的时候一直需要提醒自己反过来。

上午捣了一个小乱，把很多书的封皮展示出来，利用有限的空间，下午放学前在修理书，都是辛苦天宇整理回书架的，不过方法有效；还在门外和一个活动课的班级和老师互动，孩子们一开始即使老师同意（老师也试探着问，一年级，低年级也可以进入图书馆的吗？当然可以的，欢迎）。孩子们还是犹疑了，怕不允许。后来我先进来，老师还是把孩子们带进来了，说上了三节课，本来是活动放松放松，来看看书也挺好，图书馆立马充满了孩子，惊讶声，高声大叫（可能和窗户没开，房间很深有回应有关系），翻开书的啧啧声，一开始是一本一本绘本抽出来，试图推荐给他们，但很快还回来，问，有没有米小圈，有没有植物大战僵尸，有没有开心锤锤。。。(除了米小圈），其他没有，后来推荐有没有谁看苍蝇小子，神奇校车，生命的故事等等，也有个别孩子说家里看过神奇校车，有孩子和好朋友要，#有趣的制造一个男孩子看了说看不懂，总之到后面，孩子们各自拿了自己选的书，也有选厚书的，有认真的一个一个字读的。。。。谢谢天宇和李茜没有反对，一起应对突如其来的热闹

李茜很快发现凳子并分发给孩子们（我完全没注意到）

孩子们有时候也开心地帮朋友互占凳子，提醒。。一个拿到凳子地男孩子九十度大鞠躬感谢，真的感谢，让人哭笑不得，很执着地介绍博物上一种寄生植物，说家里也有两种，妈妈不让碰。

中午去打饭比较晚，借了食堂的碗，吃饭的时候碰到人流，辛苦天宇一个人应对一阵儿，后来加入还书大军，一个女孩子帮忙把书码放道推车和下层，一个男孩子问，为什么要有这个车，也有些孩子就等着，能不能快点扫，或者说，能不能先还这两本，我们想借阅。。。或许不熟悉，没有互动打招呼，稍微有点生硬，不过今天没有特别提醒和互动，怕打扰到他们。

孩子们找书太快了，迅速的选完，绝大部分孩子训练有素的两本书放好插上卡，然后放在班级卡前离开。

后来还是抓了个尾巴尽量提醒，大家可以多停留选选书，了解图书馆里有什么，也许可以有更多的选择，给两个借了成语，但明显犹豫的孩子，推荐了苏格兰和安徒生童话，打开，告诉他们是有趣的一个一个的短篇小故事，借走，后来有留下一本的；      下午有个女孩来，两本书都推荐，都借阅了，其中推荐的哲学，《儿童哲学智慧》，和《长大之前要知道的事》，尽管告诉她前者主要是问问题，后者文字量更大，对很多具体的生活场景有充分的举例说情景和分析，看很需要耐心，她还是选了后者。

今天摆出来的书，《科学大爆炸》（尽管本来已经很热门）和《我就是我》《我想要的一切美好》等都有借阅出去，儿童哲学智慧也有不少翻看的，但似乎最后还是选了老师要求的成语书。。。。

课间依稀有孩子来，有时候出去邀请一下，会多进来几个，不过上课铃一响，孩子们放下书就跑了，觉得不耽搁一分一秒。而且很多孩子会尽量把书放回原处。 

最后一节课做了一些图书修补，我上架找的，lx看到的，还有C同学也发现了5本需要求的，其中三本是小哥白尼，因为有订书钉，书又很薄，在订书钉上开口面，放了一点手纸再粘胶带，以免不小心伤手，有点小丑，望包含了。

整理，地面清洁等都是天宇负责。

三

四年级三个班都来借书了。现在2、3班借书很多，一班开始变少了。学期初正好相反。

3班老师要求借成语，很多同学咨询。借助班主任推广图书也是不错的方法，就看班主任是否愿意配合。

推广图书尽量把书的正面展示出来，很多同学会被封面吸引。

更新了《每周图书推荐》

去五一班推荐了《太喜欢神话了》，八本书直接借给了学生。

终于不用和法大志愿者同学们抢值班了，但今儿天公不作美，阴天，几乎下一天的小雨，毅桦来时全副武装雨衣雨裤，同学来馆也打着雨伞，地上也湿了一片…

今天最忙碌的就是图书画图集章活动，同学们热情高涨，当你给他们指出问题时，拉着我去看墙上贴的，理直的说我写的比这个还多呢…小朋友认真起来蛮可爱的……

共收2 1份材料，发了22个盲盒，因为有个同学之前发过一个又来领了一次，核对名单时才发现的，提醒后面再收材料时要核看一下之前登记名册，避免重复领取。

抽空修补几本书、办了几张借书卡……毅桦忙碌一天整理书，归类，补修，重复的下架支援别的馆，忙碌的水都没顾上喝…

今儿借还书的也不少，一方面写活动内容要用，一方面写完了就还书，同学们也忙的不亦乐乎呢

下午一年级小同学来馆里读书啦，认真又懂事，走时把书归还原位，椅子都放回原处了…排着整齐队伍回教室上课了

充实的一天…

正常值班。中午着实忙乱了一阵子，除了借还书的人比较多，主要是有几个同学执着地要找《胖龙蓝蓝》和《数学秘密日记》。找不到就来一次次地要帮忙，我查了，确实有，而且在馆，就是找不到。这样的事情其实常常发生，也没有好办法可以解决。

一二年级都去讲了故事。我多带了几本书过去，让他们自己选听哪个，这样效果还不错。

少数同学还想做徽章，我发现那个透明的玻璃纸没有了，所以没办法做了。那个必须买吗？还是可以用别的替代？

这次的心愿单是新的《傻鸟学校》

今天两节绘本课我都讲了同一本绘本。上午一年级一班好像刚留了作业，所以讲到后来有部分同学在埋头写作业，发言互动也比较不积极。我当时有点担心我选的书（《爷爷一定有办法》）也许不合适，下午有点想换一本讲，但是最终还是讲了同一本。下午一年级二班的同学们听得都很认真，我讲完有很多同学举手分享自己的想法，还有想借这本绘本看的同学。这让我意识到有时候课堂气氛受各种不同因素影响，我尽量做好我的工作就是了。不过，我想下次如果还遇到同样的情况，我可以提醒一下同学们“这是阅读课，请大家专心听绘本/看书，作业先不要在课上写”。

我还注意到的一个现象是今天三年级班的同学总体上看文字的书比四年级班的同学还要多。在还书时，有个三年级的女生还了一本《芒果街上的小屋》，我很熟悉这本书的封面，一下子认出来了。我心里非常赞叹！一起值班的陈老师说不同班级同学的读书习惯和态度跟班主任老师有关系。我觉得挺有道理。我想，以后高年级的阅读课还是要推荐一些图书，也许就能吸引几个同学多看几本有趣的书。

二

如常值班：新书录入、破损书籍修补、整理书架、为一名转学来的三年级学生办借书卡等等。

凉爽的阴雨天，干起活来也舒适。

今天的小搭档干起活来也是毫不含糊，从整理书架到扫地、拖地，不仅勤快，而且做事很有条理性👍👍

下午一年级一班进馆阅读时，四年级的m同学在馆里不受控制地出声（大叫），还不停地撕扯书上的益迪码、白签儿，我们好好劝说，他不听；让他回教室，他就哭闹。很是让人头疼。他这样影响了其他孩子正常阅读。不知道如果他上特殊教育学校，会不会对他更好、更有帮助一些……

龙舟水”时节，出门和闭馆的时间段没有☔️就是我的幸运日啦，耳边响起“骑上我心爱的小电驴，啦啦啦啦啦啦啦啦”😄

       久违的15馆，校园不大但也方方正正的，小小图书馆也是麻雀虽小五脏俱全的。这里的老师还挺亲切的，迎面看见了或是到办公室接水会打声招呼，说句“辛苦了”什么的，感觉学校对图书馆📖还是比较支持的，这对图书馆的日常管理是很大的帮忙呢。

      今天的三位大学生志愿者虽然都是新手，但还是蛮给力的。培训视频里的小程序操作对她们来说都是小菜一碟，文能借书查书、武能管理打闹😂 小朋友们也有帮忙的，发现有私拿图书馆亚克力架的会大声疾呼，志愿者听到马上追出去了，直接追回图书馆资产不致流失😏 中午人最多的时候有调皮的小朋友把总闸给拉了，却是丝毫也没有打乱馆内熙熙攘攘的借书人群，估计都是见惯大场面的😂

      发现这里的小朋友借阅范围很广，有关注宇宙大爆炸的、UFO未解之谜的、看二战地图的、关注⚡️战进击波兰的，大英百科借得也不错，罗翔的📖都有人追。这里还有一段小插曲，借罗翔书的小男生一开始没卡也没带本子，非直接报名字借书，被我们无情拒绝了，我看到他想借的是罗翔的书于是跟他说罗翔老师是最讲规则的，不然怎么教法学呢，然后他找来两位同学证明他是他😂还说这下🈶证人了，我说你要上法庭还得要有律师资格，没有身份证明连举证的资格都没有呢——想来是真理越辩越明，这些能说会道的小朋友怎么就激起自己辩论的兴致了呢😏 虽然下节课柯同学还是把作业本带过来借书了，因为跟他说了帮他把书留起来等他带本来借，不过从他借的《法律的悖论》看来，小朋友对规则的遵守和突破还是会保留自己的见解🤔

     今日份补卡申请贴在了进门还书箱旁的小桌子上了，详见第二章照片📷。

今天我在汕尾1馆进行值班，首先，我处理好小朋友放在还书处的书籍，将书架上的书摆放整齐。等待小朋友来借书还书。今天来借书还书的小朋友很多，有几个高年级的学生来找书，但是很遗憾有一些书没有。

中午十二点前，大家分工为新书贴码；
一点后，陆续有初中部的同学来馆借阅。有位八年级学生在馆内做作业做到💤，醒来后翻阅桌上的《哪吒》，并好奇图书馆的资金来源：“怎么能买得起这么贵的书hhh。”

两点现学现卖，带大家去小卖部买水解渴，结果买到“闭门羹”orz，能共情有些同学不知道图书馆的开馆时间，走到门口才发现没开门时的郁闷感了。。。

之后大家对新书进行分类，并放置于桌面新书推荐区。

三点四十大家分班发放催还通知单。6.6班的两位女生在收集本班超期图书后，主动帮忙将图书搬回馆，闲聊中了解到六年级各班平均约有十位同学选择直升，少部分回老家，其余同学会通过摇号升学。

噩耗是九年级进行了大规模重新分班，系统内的班次信息需要更新😵可能之后初中部进班口头催还就行，不必制作催还通知单。

三

今天正常值班，来了些新书，跟小伙伴一起上架书籍，通知毕业班级还书。

四

如何在还书处增添新风扇及放置风扇和处理捐赠

今儿踩着点到了学校，门口就听到“吵闹”声。进门一看，同学们都在操场。

一个同学看到我进来就对着教室那边大喊：可以去借书了。突然感觉我们的到来是同学们的小期待～蛮开心。

看了他们跑步，拔河比赛，中途借书还书都有。午饭后六年级同学还是一如既往的来到图书馆看书。

学校和图书馆“空间”虽都不大。但是看着小孩儿们比赛的热情，挥汗如雨的跑跳，看书时的专注。感叹一下，这样挺好！看书和运动他们总有一份喜欢热爱。

二

     今天学校开运动会，借书的同学比往时少，一波借还高峰结束后，我们围观了学校的运动会。运动会场地很小，就一块篮球场，老师们因地制宜，组织了跑步、拔河、乒乓等等，一样有声有色。

      中午，六年级的同学照例来看书，快毕业了，每个星期坚持在馆里半小时的阅读，孩子们多多少少习惯了，一起看书讨论，时光都变得悠闲和缓慢，看的人挺治愈的。

小新碎碎念：

孩子们熟悉了，在图书馆打闹现象会存在的，如果值班人力够的情况下，

可以及时提醒孩子们，也可以根据现场情况酌情处理（包括把一些典型的孩子暂时请出去）

如果馆内有空间，也可以适当贴一些告示，如果人不多的情况下，也可以争取和这些打闹的孩子聊一聊，提醒他们这是图书馆，安全以及不能影响其他人阅读和借阅等。辛苦啦

二

第一次值班，很新奇的体验，今天的小朋友们都很听话，有秩序排队借书和还书，修补了两本封面脱落的书籍，今天还书的小朋友比借书的要多一些。

有两个小男孩和志愿者对地理比较感兴趣，志愿者和他们聊起了世界地理，志愿者很耐心地给他们讲解了赤道，南北极的气候特点，也简单讲了一些现在的政治局势，鼓励他们要爱国，报效祖国。

1、今天中午来借阅的同学不多。

2、晚托班总体秩序较好。

与何老师一同在图书馆值日，又是一番独特滋味。
孩子们未来借书前，我们默契配合，将破损书籍悉心修复。

何老师教孩子们简单手语，小家伙们学得全神贯注，还能举一反三，让人惊喜。
我提前用心写好纸条，在孩子们借书时送出，希望能为他们的阅读之旅照亮方向。交流中，他们眼中的好奇与热情，如春日暖阳，暖人心扉。
和何老师并肩忙碌，彼此默契十足，为营造图书馆良好秩序与氛围尽心尽力。

校园中花朵绽放、果实初成，恰似知识在孩子们心中生根发芽、茁壮成长。
短暂的时光，珍贵且难忘，如熠熠星辰，点缀教育之路。

二

今天二2班小同学到馆。主题是：学习手语。我给每个孩子发一张写着常见词语的纸头，如“学校，同学，老师，爸爸，妈妈，花草树木，太阳，月亮，吃饭，睡觉，汉堡包，饺子”等。先交流了一下“为什么要称为聋人而不是聋哑人？有一点儿听力的也叫聋人吗？他们是怎么在听不到的情况下学习语言的？”

接着同学们轮流说出自己拿到的词语，我给他们打手语。他们会随时蹦出一些自己想到的词：儿子，女儿，医院。我知道的就当场告诉他们，不知道的，在活动的尾声给他们查手语词典。他们很踊跃，有同学打出了自己本来就会的手语：谢谢，好的。很棒！

后面还一起打了26个字母的手势语，顺便解答了“咖啡，喝茶”的手语。

本来还要考他们一下加深印象的，时间不多了，给了他们五分钟看书，因为有同学看到了绘本《哪吒》，急切要看一下。

今天的温度和昨天温度相比，简直一个天一个地，不过温度很舒适，周四3馆值班。

   进了东门，看到三辆大公交停在校园里，看像是组织学生活动，有的还在陆陆续续上车；来到馆门前，又有看见一部分学生在排队，不知要做什么？打开馆门，收拾好卫生，等待孩子们第一节课间的到来。  

    有到馆借阅的学生，问起今天学校有啥活动？后来才知一部分学校研学，一部分六年级今天拍毕业照。 

   看来，今天借阅学生不会太多，午饭前借阅情况不太好，摄影师也不停进馆拍照，午饭后的高峰期，外面又下起雨，组团到馆三个班，馆内开始热闹，拍照就不让进馆了，外面下着雨馆内赶大会，我们四个志愿者还是忙乎一阵。 

   开校门时间，这个高峰期借阅多了起来，拍照还是不准他们进馆，这时馆内我们仨人，操作配合非常好，一个扫还书码，两个扫借阅码，短短半个多小时紧张了一会儿，学生开始上课，我们把图书整理上架，时间也到两位志愿孩回校上课了。

  下午拍照不停周旋，馆内、馆外拍照，外面雨还是不停的下着，提前给拍照师傅说闭馆时间，让他们好做打算。

  来到六点钟，整理好书架，收拾下卫生，闭馆回家。