日常值班✅卫生✅垃圾清理✅

今天有不少小朋来提交自己的读书报告，遇到比较好的挂出展示了（鼓励加油，孩子们很期待也很希望自己的上墙）

有宝贝领了新的第二份第三份报告，都很积极的参与。迫不及待等下周五拿礼物啦～

PS：时隔一段时间来3馆，还是熟悉的感觉～课间孩子们看书的氛围还不错呀，和孩子们一起科普图书，AI查信息～ 棒呀🥰

今天跟稀君和宏云一起值班。

周二时候就跟稀君商量了一下讲基思·哈林，回家想着怎么给他们讲，怎样设置一下互动等，到馆赶紧按照想的准备起来，宏云也到馆了，有大脑门哥哥一起配合要从容很多，大脑门哥哥讲，我就给孩子们发小纸片，做准备工作，大脑门哥哥讲完我就把馆里的一套艺术相关的图推荐了一下，然后讲了讲《梵高》，最后让孩子们随意发挥像基思·哈林一样涂鸦就行，把孩子们画好的小画贴在一起看起来还挺有趣的～～，中午人不少，好些孩子都没带卡，虽然都给他们借了，还是会要求他们带卡借阅，因为上课不允许进馆看书和借阅，就有很多时间可以好好整理和好好研究研究图书了，会一边整理一边想着下次绘本课给孩子们讲什么，有很多时间可以思考一下。

中午帮宏云选了一本《朱家的故事》，嘱咐了一下有关互动和控场的问题，带她去一年1班上了绘本课，整体很流畅！我讲了《点》《鲍勃是个艺术家》，很喜欢鲍勃是个艺术家，画面生动有趣。

下午上完课轻松很多，几个小家伙们没怎么来馆，lrz有两节课想进来都被拒绝了，下午校长让cgw在馆呆了一节课，宏云特别耐心的给他讲故事，下午搭乘了大脑门哥哥的顺风车，难得的不用赶车轻松愉快的一天～～

今天轩轩，宏云和稀君一起值班。

周二就是我们三人组，周五又重聚了～

上午和轩轩一起进三2班讲了《基斯哈林》，轩轩为了这个绘本特别准备了好几副基斯哈林的话，还特别设计了课堂上的绘画环节，鼓励孩子们像基斯哈林一样自由绘画。孩子们参与热情很高涨，不一会轩轩准备的展示墙就贴满了孩子们的画。中午，我站在绘画墙前欣赏孩子的画，就像绘本里所说的，没有高低评价，每一幅都是孩子们个性的展现，都有其独特的魅力。

下午轩轩和宏云进班给一年级讲绘本，我留守图书馆，感受到了难得的清闲和宁静，以前上课都是紧紧张张的，这次可以一个人在图书馆里静静地坐一坐，看看馆里各个角落的样子，孩子们写的话，蛮惬意。

宏云她们下了课，校长把cgw送到馆里让临时看管，宏云就一个人单独给小讲绘本，宏云读一句，小c重复一句，场面很是温馨。

最近几次值班，发现无卡借阅的孩子差不多占了三分之一了，而且绝大多数都是习惯性不带卡的孩子，怎么提醒教育反正下次还是不带。我不确定这个问题是否需要处理还是先这样搁置（自己也考虑了一下觉得各有利弊），我自己挺希望像“上课午休期间闭馆”一样有一个明确的规则，这样执行的时候就不用瞻前顾后，减轻因为纠结产生的精神内耗～～

1 借书人数较少。

2 收完整任务单1份

3 其他正常

二

这个周五，图书馆很平静，只午饭后有几个借还。上午遇见两个女娃，问图书馆几点关，说上次下午过去借书，发现已经关门了。我跟她们说，今天下午两点关，借书可以课间来，她们说老师不让，不知真假。今天希希学园来了六七位老师讲课，她们上课期间，四年级一位小男孩来还了三本书，借了三本书。难道是课间不让来，可以上课时间来馆？抱歉，捉妖记活动没了解，没能给处理。

今天yzM为我讲了《大脚丫游巴黎》，后半部分读得越来越快，她还问我“我讲得怎么样”我委婉地回应“呃，后面我都没听清哦”她哈哈直乐，“因为我实在太饿了，要去干饭了！”

1年2班今天又有几位同学（包括xxW）一直在放飞，我差点儿没忍住，还是多看看那些认真看书的同学吧，对冲一下能量。

二

18馆和丸子老师的一天。
今儿来回骑车都困难，看来“共享单车自由”为时尚早。去时，我一路走到清河漫道，终于有了一车；回时，又一路走到清河漫道…哈哈，把钓鱼人的共享单车飞快地骑跑了。
一年级班主任嗓门还是那么大，我挺佩服他们，换我，嗓子早就劈掉了；
上课时间，HH又来了，要卫生纸去WC，然后企图泡在馆里，劝退了；
今儿有书法比赛，两个教室都是参赛者，一年级XXW也参加了，写的《姓氏歌》，他认好多字呀，平时看字典效果彰显；
可爱的TKX，迷上了《青蛙和蟾蜍》系列；
体育课，CYX又来了，躲在最后一排，写作业本；LZH也来了，被体育老师派人拉走了；
YZW双胞胎来了，我今天分清他俩，全靠头发绳，一个绿色一个黑色：
GZA看的都是名著，放下了《唐吉诃德》，借走了《复活》，五年级还真不一样……（花絮多多，此处省略800字）
丸子老师今天很辛苦，午间2.2班讲了三个绘本，第六节课1.2班又讲了两个。

我去1.1班讲了《我本来就很喜欢你》《你早该回家了》系列中的两本，孩子们听得蛮认真，到馆里看书，秩序也还算好，就是有俩孩子抱着热门绘本，转圈兜售“卖书了，卖书了”，自己不看，别人也没得看，哟，赶紧上前制止吧！

话说，2.1班老师嗓门就不高，孩子们嗓门也不高，绘本课也是安安静静有模有样的，So，沟通不用靠吼，都降八度试试可好？好，一言为定，就这么定啦！

雨后的周五，天气凉爽，上午到馆时孩子们在上课，从门卫取了快递回馆，可能是用于活动物品，重新封起来放在绘本书架底层。

下课铃声一响，四年级的孩子一窝蜂的涌进来，还书借书。四一班两个孩子要借书，小程序里没有找到读者姓名，几个特别熟悉的孩子hzr等作证说她们从一年级就在这上学了，不知什么原因未办卡，给两个孩子新增了读者卡，又给丢了卡的三，四，五年级几个孩子分别补了卡。

周三来值班时，见到一年级一班的一个孩子，他是每天都来馆里，而且每次都会静静的看书，几乎我的照片里都有他，但奇怪的是他从来不借，看完就走，上课零一响也就跑回去。周三我问他要不要给他办张借书卡，他低着头不说话，回了教室，下个课间他又来了，手机拿着一张纸条，上面写了三个字，只能认出张，后面两个字实在不认识。我让他在补卡登记本上登记姓名，班级，他照着纸条上的字写，写完我还是认不出，卡也没法给他补办，想着等遇到他的同学或者老师问清楚姓名再说。

中午馆里很热闹，依旧是高年级的孩子打闹的，低年级的孩子主要就借书。午休时，爱看书的姑娘yrq一直留在馆里静静的看书，不想打扰她，我们也就安静的收拾书架，看会儿书。

六年级szx和一个女生又来馆里问，说下周一他们就回老家上完小学最后两个月了，能不能提前要毕业礼物？没办法回复他，只能说让他先收拾下是否又没还的书，记得先还回来。

来交回卡片，索要卡片纸想做徽章的孩子很多，在机器上贴了标识：机器故障，暂停制作。减少了很多不必要的解释。

小朋友阅读积极性很高，每个课间都会有很多小朋友借还书籍，我们按照流程协助小朋友们完成书籍的借阅工作，此外图书馆举办的活动小朋友们也踊跃参加，大多小朋友们都提到了哪吒盲盒，为此认真完成任务卡，志愿者将已审核但需要修改的任务卡发回各班等待完善后再次提交，新收集的任务卡整理放置在置物架上，希望小朋友们在此次活动中能够获得小奖品。

今天在29馆值班，最近去了三个不同的馆，每个馆的风格都挺鲜明的，这个馆感觉很有生机和活力，设计了很多有趣的活动，小朋友们参与积极性都很高

中午去二年级讲了两个绘本，同学们都比较投入，第一次给小朋友讲绘本，后来我也反思了一下，不够绘声绘色，互动性也不强，以后可以提升

有一个男生拿地图册过来问我家是哪里的，不一会儿给我画了张我家乡的手绘地图册，太有趣了

离馆的时候碰到了一年级的小朋友，大家都冲过来抱住大腿，太热情了，跟他们相处一天下来感觉多了一些活人气息哈哈哈

二

看到收回的荐书卡被展示了出来，立刻就又有好些同学来领取。有位同学推荐了《为自己跳舞》，喜欢这本书，是因为“书中有很多很好的句子”，比如“希望是心灵珍贵的火种，人生奋斗的永动机”。

五年级的同学归还《最后的巨人》，特意强调“这本书特别好看，非常感人”，正巧非常爱阅读的LYX同学在一边，立刻向她推荐，“好，等我看完之前借的书一定会看”。

几位女生在讨论“周末与爱丽丝聊天”系列，说到了《运河边的密室》，然后一起借走了《安妮日记》。

第六节课去一年级1班讲绘本，讲了《我的情绪小怪兽》，好多同学分享了自己的情绪颜色，比如伤心，有人说自己的悲伤是紫色的，有人说自己的悲伤是白色的，还有一位同学说自己的悲伤是彩虹色的，为什么呢？没有为什么，这就是回答，还挺特别的。《跑跑镇》和《超级跑跑镇》是不用也没办法讲的，画面一展示出来，立刻就热闹地猜了起来。

在《大嘴狼回来了》这个故事中，讲的过程中，没注意是从哪一页开始，出现了一只鹅（或者是一只鸭子），于是故事的关注点开始发生的奇怪的变化，这顿晚餐是要吃这只鹅吗？为什么这只鹅还戴上了餐巾上桌子吃了起来？这只鹅是哪儿来的？翻回去再一看，哦，是跟彼尔一起来的，也许，是他的宠物？

快两周没见孩子们了，一开门被好几个娃娃问候，分外亲切。史同学的方式很独特“过了1万年，荣老师你终于出现了！”我答“有那么久吗？那我岂不成老妖精了？”哈哈哈，大家都乐了！

午休时间孩子们来的还是很多，鉴于他们上周的表现，我事先声明：“声音如果太大，太吵闹，我会毫不留情全部请出去！”说到做到，对几个领头吵闹的，都毫不客气地驱逐出馆，秩序自然好了很多。而对于围成一圈说悄悄话的女孩子，既然他们不影响其他同学看书，我也就网开一面了。除了阅读，我也很希望图书馆能成为孩子们放松和诉说心事的地方，当然前提条件是不能干扰认真读书的孩子。

中午看到一个坐垫儿爆了口，找出针线缝合，张同学主动要求帮忙，能为图书馆做一点事情，她也是很开心的，之后还拿出十字绣，热情地绣了一个微澜图书馆的logo，能看出来她是真的很喜欢图书馆。

下午给二一班讲绘本，一进门就收到了热乎乎的拥抱，孩子们急切地问今天可不可以借书。上周因为绘本课纪律太差，被老师禁止借书一次，看样子已经急不可耐要看新书了。于是和孩子们聊了聊上周为什么他们那么吵闹，在课堂捣乱对老师造成的伤害，有懂事的孩子主动说想向上一次的绘本老师说一声对不起，他们也同意可能是天气太热造成的（台阶给的很及时）。可能是出于愧疚吧，今天他们的纪律相当好，尤其是《爷爷变成幽灵了》，听的那叫一个专心啊，完全堪比一年级孩子的表现，我都忍不住边讲边拿出手机拍下了他们认真的小脸。听完后有个孩子说好感动啊！说实话，这本书每次讲到“爷爷说：我忘记和你说再见了，我的小艾斯本”，我都禁不住哽咽。希望家长们也可以看看这本书，让孩子们学会生命中的告别。

和孩子们在一起，和可爱的微澜伙伴在一起，又是愉快充实的一天！

今天在32馆和荣姐、亚军一起值班，三个人相处很愉快。32馆现在中午真是热闹非凡，每个开馆日的中午差不多都得有20多个孩子来馆里。虽然，他们并不都是在一直认真阅读，但能把图书馆当做一个放松休息的地方也许也不算是个坏事情。

到二（2）班讲绘本，一进门就被里三层外三层的抱住，甚至差点被挤倒了......今天讲的书里共鸣最强烈的是《大卫，不可以》，大卫生动的形象和制造的麻烦简直就是为二（2）班定制。

闭馆时间到了，还有孩子在馆里迟迟不愿离去，32馆真是越来越有魅力呀。

时间过得真快，已经到最后一次服务啦！因为临近六一，小朋友们都在排练节目，来图书馆的人相较之前少了很多，但也有许多小朋友穿着漂亮的表演服装来图书馆，灿烂又明媚。值班的时候有两个小男孩拿着英语练习册来问问题，一开始有点震惊，听清楚后又很开心，小朋友听的很认真，解答过程中十分有礼貌，我也很开心能帮助到他们！

二

非常非常开心今天大家都很热闹呀～～～

这次本学期最后一次去微澜了，希望以后也还有机会！

三

日常馆内情况：

早晨到馆钥匙找不到了，可能是学校用完没有放回教务处，李主任用备用钥匙打开门后，伙伴们各司其职做开馆前的准备工作。

早操时听到广播组织孩子们到操场彩排六一的节目演出，走廊里孩子们兴高采烈的穿着漂亮的衣服和我们介绍着自己演出的节目。上午整体到馆借阅量不高，初中同学们也是中午饭后到馆借阅的。

孩子们感觉快到期末，面临的考试也会有些紧张，希望可以通过阅读来缓解紧张情绪。

今天中午过后身体感觉不适，幸好有伙伴们一起在支持，值班工作相对顺利。学校老师也来到图书馆进行视频录制和拍摄取材，也要宣传一下图书馆。

今天还有一件值得分享的事情，课间两名同学拿着英语书在图书馆门口商量可否来请图书馆老师帮助解答英语问题，这是我引导到法大志愿者帮助他们，姐姐很耐心给两位同学讲解，孩子们认真的互动讨论，很高兴看到同学们积极处理问题的方式及对图书馆志愿者们的信任。

四

开心的一天˙ᗜ˙

五

工作进行比较顺利，小朋友们很活泼，比较有秩序

六

北京34馆值班发现没有图书馆钥匙开门，紧急联系馆长，后经与学校有关老师联系暂时没找到钥匙李主任拿来了学校的备用钥匙开门，即可进入忙碌的工作状态:取归还箱里的书做归还操作，在按索书号的标识归位摆放，馆长墩了地开窗通风换气，感觉馆里的环境焕然一新……
今日来馆借书还书的小读者减少了，每个班都在忙碌着排练节目，今天学校组织各班彩排日孩子们盛装打扮各个是神采奕奕，孩子们自己的节日小兴奋，小紧张同时还是自己一次登台的小挑战！
借书还书按流程操作，虽然借阅量不是很大，但是琐碎的事也是忙碌着一天，在整理书架时发现破旧的书也是第一时间及时做修补处理，看着修补好的书又摆在书架时，心理又很充实也很有一丝的成就感，除此之外，学校的老师还来图书馆里采拍做宣传素材，整理书架把最好的书摆放在最显眼位置也是醉了图书馆爱阅读的氛围拉满……爱阅读的孩子们喜欢来图书馆借阅自己喜欢的图书一本书停留了几个课间的10分钟才把自己看的内容看全原来这本书是不外借的书籍📚，还时不时地向我请教问题，对于这种爱提问的孩子一一做了回答知识的力量总能给人积极向上的力量；爱溜达一圈的孩子也是蛮可爱的，就算是在这网红地打卡吧！还有两位聪明的同学拿着英语课本来找大学生姐姐请教学习中的问题，这种氛围真好，拍了照分享群里；此外，今天闭馆时间有些延长，因为没有钥匙锁门，联系了德育处的老师请帮忙锁门，但是没有及时……孩子们是一波接一波地来馆里借书还书，欢迎程度太热情了，因为今天各班各年级都在紧张地彩排，下周五就要登台表演了，所以都压缩在放学这点来图书馆借还书，把孩子们送走之后自己把图书馆的地墩了一遍，等地面都干透了在把阳台的窗户关上，又去了一趟德育处提醒老师帮忙锁图书馆的门，倒完垃圾，翻牌闭馆啦！

第一次在43馆值班，又碰到一起整备的小伙伴X S，缘份儿啊！😜孩子们在丽丽的调教下已经非常熟悉借还流程，还能配合将还回的书放回原位，甚是省心！🥰

说个好玩儿的，闭馆时决定采取手心手背选人来写值班日志，连续四局都是三个手心，最后丽丽心软放水改为手背当选，虽然心疼丽丽，但偷懒成功还是开心的，哈哈哈。🤡

三

吸取上周的教训，10点前的第一个大课间把写着各年级的纸条重新粘好，站在门口等孩子们抱着书奔过来，扫完益迪码才让进门归架。像祥林嫂一样向还书的同学普及把卡夹在书中放在相应桌上。因为有了上周的实践，大部分同学做得很好。今天的开端说不上从容，至少没乱。

装好了一个抽屉柜子、一个凑单买的小架子。有了像样的工作区。祝婕和Sue在空白的窗户上贴上了植物画，软装也有啦～

下午学校把门也修好了。现在的门是真的锁上了，下周第一位到馆的伙伴请记得在门卫取钥匙。

昨天突然得知今天要搬家，和YH确认了需要支援，今天一早就赶过来。到了才发现，竟然没排进前三，哈哈，大家都好积极。

领了拆书架的工作，就开干了。正干着，生力军来了。两位保安和六1班的同学前后脚的来帮忙，搬书，搬桌椅，搬书架，摆桌子，装书架，上书…如秋风横扫落叶，孩子们卷着我们超速完成了换馆工作，竟然保证了上午最后一节课阅读课的正常进行，这波操作666。

今天还有一项重要任务是录入新书，好在人多，大家一边给孩子们借还，一边分工合作录入新书。中午吃饭也轮流去打来吃，因为馆里就没断过娃，到了下午第一节课，基本上完工了。正好四年级来上阅读课，我一边溜达着整书，一边观察观察娃们都在看啥。转了一圈后，我就拿起一本今天的新上的书想翻一翻看。忽然听到小鱼姐小声的说，“这俩女生是真的什么也不看呀。”转头发现有两位姑娘一直在东翻翻西看看，但坐下来手里却没书，只是在聊天。坐得离我很近，没忍住凑过去问问“你们喜欢看什么书，要不要我介绍一下？”其中一位姑娘连忙摆手，并指了指小鱼姐说，“那位阿姨都给我们介绍过图书馆的书了。”她的伙伴则跟我说“好多书我都有兴趣，但都不想打开看。”这成功激起了我的好奇心，正好看到今天新上的绘本里，有前几天备课的书，我拿起一本邀请她们，“我们一块儿读读怎么样？”她们同意了。我又记起她们刚才就想找只有图画没有字的书，我就告诉他们绘本是图画和文字一起讲故事的书，我来读字，她们看图，找找图里的故事。故事讲了一小半，期间一位姑娘始终跟我一起读，而另外一位却无法坚持很长的时间，但也不时回来看一会儿，小声的和伙伴说几句。因为要下课了，我停下来，问她们要借这本书回去看完吗？都说不借，不过那位一直听的姑娘问我，“我下次还可以来找你一起读故事吗？”我说“只要我在就可以，我不在也可以找其她馆员和你一起读。”

图书馆和你们刚初相识，花点时间，慢慢吸引你们来，陪着你们找到，从可以试试看，到喜欢看的书吧。

四

今天图书馆从一楼搬到二楼，昨天毅桦老师在群里说需要提前一些时间到校搬家，我虽出发也提前了半小时但到的时候感觉大家早已经到了，因为书架和书已经搬到二楼了，看到了很多老师（老馆员）干的正热火朝天，我也加入其中但是笨手笨脚的感觉光在那里找架子却一个也安不上，都是6年级的同学在帮助我干活，一会的时间差不多10点就全部安好了架子，就开始上书了。

我虽值班过几次但从来没有录入过新书，今天毅桦老师耐心的教我们3个新学员录取新书的流程，我咔咔的的录入的自我感觉很好，而且还挺快，不一会就录了很多，而且还麻利的放到书架上去了，一会借书的同学来了，我扫不到同学卡的二维码，才发现我的系统在13馆里，哎呀，这才知道我之前录的所有新书全部录到13馆里了，这搞笑不，大家都在忙碌着，同学们也来了，我好囧，毅桦老师赶紧说没事没事，我来找一下重新导过来。我真的是很不好意思，给大家填了一个大麻烦！以后再进系统的时候要看清楚显示的是哪一个馆！感谢毅桦老师和各位老师！

今天大家忙活了差不多到2点，录了很多新书。期间每堂课有一个班过来看书，同学们都很喜欢看书，也很活泼。

今天过的很开心，还见到了多年不见的红姐。

五

今天图书馆要从一楼搬到二楼，好几个志愿者前辈都来帮忙，六年级一班的同学们、保安师傅也帮忙搬运，效率特别高，第四节就可以开馆了。
我摆放了一些刚搬上来的书，录入了很多新书，新书《德国少年儿童百科知识全书》很受欢迎。第一次接触来阅读的孩子们，孩子们阅读热情高涨，帮孩子们借还了一些书，丰富的一天。

遗忘事项：

1、有六年级的同学和我说想要宫崎骏的书，今天忘记帮他写在心愿单上了，我下次去帮他填上。

2、三年级1班有位倪同学借书时说他要还的书放在书架上了，我提醒他下次到老师这里还，他把另外两本书拿走了，分别是：《大英儿童漫画百科17：交通工具总动员》和《大英儿童漫画百科50：自动驾驶汽车》，我忘记扫借还书码了，下次去碰到的话一定要再提醒他一下。

六

昨晚44馆工作群看到学校突然通知换教室。真是好事多磨啊。

一早到馆，我们把书从书架搬到桌上，然后拆书架。张主任安排几位保安师傅和六年级的同学来帮忙搬运，先搬桌椅再搬书最后搬书架。我们简直是被他们赶着干活啊，为了赶上搬运速度不得不加快手里下架和拆卸的节奏……后来孩子们索性带着手套帮着一起拆书架，运到楼上又一起安装书架。

不得不再用一次老话，人多力量大。才两个小时，已经全部就位，第四节四1班的阅读课在新图书室照常进行了！

今天又有大批新书。最活跃的四2班中午大部分都来馆里，有看书的有社交的有抢着帮忙给新书贴码的。下午第一节是他们班阅读课，孩子们的兴奋劲还没消，一片喧闹。板起脸来强调了默读，稍微安静了一点。

有的孩子是真不爱看（图书馆的）书。有个姑娘直言，我感觉我的脑子是关着的。雨辰拿了绘本和两个姑娘一起看，终于吸引她们专注了一会儿。有几个孩子说就想看网文，有一个姑娘拿了一本自己买的书来给我们看。我口无遮拦说，这些网络小说很水很无聊啊。姑娘悻悻然合上书回了座位。事后反省，不该这样做简单粗暴的评判，失去沟通机会。检讨检讨。

在好几个馆的心愿书单上都看到过网络小说，通常都是以“非童书”的理由回复拒绝。今天看到三联少年新知的一篇文章，讲到如何以“无限流”小说把孩子从游戏拉回阅读。所以，是不是也可以放下成见，放低门槛，让一部分网文成为中高年级孩子进入图书馆的桥梁书？

七

44 馆搬家，被临时征招支援。到馆时大块头已经搬完。录新书，借还书。

感谢红姐把午饭给我吃。

日常值班。

由于是周五的原因，廖老师也忙着录入新书。刚到的时候，图书馆比较热闹。赶紧加入了借还。忙了一阵以后大家陆续来。

二

日常开馆服务，开馆前取了4号楼的书，到馆mm问画画的纸张有没有带，有点失望，告诉她买了。她拼图，两分半钟一个；后来忙着录入，有读者来，她什么时候走没有注意到。

很快忙起来，因为录入，新书要录入基础信息，很慢，积累了不少归还，拜托yn归还了，但我又忘记自己密码，验证码，第四次才登陆上。

后来周老师和瑶瑶来，顺利，接续忙碌的时候，借还，推荐，缓解压力。

zm妈妈说，第一次见这么多人，加上不借阅过来的孩子，真的很多（可能就是因为录入，以及纸箱等，梯子没阻挡使用，拥堵也增加了满员感。

总之，一直忙到九点半，大家陆续离开，大部分借阅都是周老师和yy处理。

新书除了几本厚的，基本外借。

就一直安心录入完才处理日常借还。

门外有人烧烤，几个孩子呆到十点多才走，细雄整理完毕十点四十多，门外的人还在，其中有几个人在门脸区开了拓馆中心，加了微信，聊了几句合作的事情，只能入场当成一个读者对待。

太晚了，离开整理书，扫地，但今晚没有拖了。

半年没来不认路了早高峰下错出口多开半小时；

早到简单打扫一下卫生发现了老鼠的生活痕迹；半天例行馆务，有个疑问：如果是破损下架的书有可能单独补买吗？其往往多为丛书类

当下天气待在没有空调的馆里着实难受，建议再来的伙伴做足准备，并且带上饭盒；

二

听同学们说今天学校有活动，怪不得图书馆冷清了许多。中午只有两位同学静静地在画画和练字，这位e人小女生还兴致勃勃地向我介绍她的画笔、创作自然笔记的思路以及下周即将参加的生活技能比赛。

个别男生喜欢在馆里打闹，还有人起了小争执，i志愿邱同学作为男生主动去和小同学谈心。图书馆以外的事，不知道我们能做到多少……

早上开门明明老师发现了🐭💩，校方安排了工作人员放置捕鼠器，加了门挡。中午在看《世上为什么要有图书馆》，也提到了“灭鼠”工作，还真是遥相呼应了。

现在天气越来越热了，没有空调还真是有点难受，只有中午静下来看会书的时候觉得稍微凉快些😂

午后下雨，所以今天也没有阅读课，来的同学并不是很多。但也好在没有阅读课，不然几大箱的新书更加录不完。今天一共录了3箱剩了3箱，只能下个礼拜再继续，反正猜下个礼拜去的也还是我。

二

一打来馆门，看见桌面上放了很多快递箱子，哇！又为孩子们添置了很多新书。跟年轻的志愿者赶快录取了大部分，并跟孩子们推荐一下，借阅不少。

《你的未来__又会是怎样的呢》

早上先是有路人问路，然后在地铁换乘站遇到了位说话超大声的前言不搭后语的男子，他被地铁保安跟工作人员几人围着，依旧持续性输出，活脱脱像台剧《我们与恶的距离》里一个没有恶意的角色。旁边没有乘客敢离他太近。他可能有些精神失常了吧，我想，没法猜测他曾经历了些什么，又受了什么刺激。

这可能是我在现实世界中第一次遇到跟影视作品中的人物如此贴合的人。看剧时只觉得：哇，太夸张了吧！可是与此同时，世界就是此番模样。我一路走，一路思考。不亚于第一次观看《我们与恶的距离》时的震撼。

向内攻击的大多本质都是善良的人。没有人天生是坏人。

好的作品给人以无限思考与启迪，近年来，台剧质量破高，编剧扎根于生活，反应现实困境社会议题。除此剧外，还推荐《她和她的她》。

上午一一班的绘本课梁玥分发完剩余几本贴纸书后，大部分孩子到了图书馆进行阅读，少部分的几个同学留在教室表示自己不想去，图书馆我在楼上陪着他们。有两三个调皮的男生跑来跑去，安静的女生在自己的座位上静静地发着呆。

其中一靠窗女生心情明显低落，扒在书桌上呈静息状一动也不动，我问她有什么不开心的事情吗？她摇摇头，也不说话，就这样发展了20多分钟，她眼泪流了出来，表示自己并未领到绘本，十分委屈🥹，旁边跑来安慰她的瘦瘦女生向我解释了她确实上周没领到，这周补发的时候又被别的同学说她领过了，依旧没领到，十分伤心😭 我说我帮你问问有多的话我们会想办法给你的，她点点头。

午餐时间有位九年级的男生好奇：为什么有位经常来的姐姐没来？

「她感冒了」

噢，我们班也有好多人感冒了…

诶，之前不是有位戴眼镜的哥哥吗？他去哪里了？好久没看见他了。

「他不在成都了⋯」

中午系统在最忙时崩掉了，一片混乱。我们收下同学们想借的书跟卡，有小山高。之后又有学生找不到自己的卡跟书，我帮忙找了许久，所幸后来发现在桌子上。

去接水时从门口不巧瞧见了正在罚站的男生， 就站在办公室的饮水机旁，偶有些😅 不过犹豫了一下还是进去了。

下午闲暇时间写了张《哈利波特》系列阅读顺序的指示牌，建议从魔法石第一本开始看。就立在对应幻想小说的书架上。

目前书架顶层东西颇多，想立更多的图书推介海报或是引导性的阅读建议在空间上可能是个问题，最好字大醒目，后续布局可作调整。

毕业生写给微澜的同学录寄语很让人感动，學生们誠摯地表達自己对图书馆的爱🥰，对志愿者们的喜欢😍

图纸上

有些孩子字写得很好

有些孩子图画得很好🌠

不禁让我思考他们的未来会是怎样的

坦白说在这天之前我并未认真思考过这个问题

无论怎样，都希望孩子们能有光明璀璨的未来吧！

二

今天一来图书馆，有好几个小朋友就叫我，跟我拥抱，巨开心，被记得的感觉真好！

已经习惯星期五早上给二四班讲课了，感觉他们好乖，今天发生了小插曲，讲不完美总动员的时候后面几页ppt出问题了，结果换成完美总动员时间原因又只讲了一半，确实是不完美😄

三

今天一年级的小朋友在图书馆度过绘本课，有位小男孩主动找我给他讲DK百科，后面又加入了两位，我们一起阅读和讨论，也借此机会给他们讲到大学的生物和考古学科，增长他们的认知，感觉很有意思。或许可以在这样的时光提供讲解和讨论服务，激发他们的阅读兴趣。

四

上周到了好多新书，孩子们很开心 ：）

下周将进行读书笔记获奖的评选。

马上六一了，准备简单布置一下黑板，有点节日氛围。

下周还要为六年级毕业班写贺卡，有时间的伙伴可以早点来呀

二

这是第一次来到微澜做志愿者，过去的路上还有点紧张，担心自己流程不熟悉做不好，不过自己的担心并没有发生，感谢馆长老师的带领，其他志愿者老师也很亲切。

今天主要做的工作是帮小朋友借还书籍以及整理书架。看到小朋友能这么喜欢图书馆，借到自己喜欢的书籍真的很开心。

三

正常开展借还服务。

四

 在绵绵细雨中完成图书馆值班工作，每位志愿者都有序的引导学生借阅、归还书籍，维护馆内阅读秩序，处理借阅登记等事务，整体流程顺畅。
     把上周新到的400册书籍中的有吸引力的放在“新书推荐架”上。孩子们对新书表现出极高热情，科幻、科普类读物及写实文学作品借阅量显著增加，新书展示区一度聚集大量学生翻阅挑选。

     新到书籍成为今日馆内“焦点”。不少学生课间主动询问新书分类，还有的同学当他知道借阅的是新到书籍时，骄傲的对我说：“老师，您看我有眼光吧！”确实，这些新书的到来不仅充实了馆藏，更点燃了孩子们的阅读热情。
    下周就是六一儿童节，也渐渐走入毕业季，记得值班时曾问过一位6年级的同学，“你毕业后会想念图书馆吗？”他非常干脆的回答到“肯定会！”其实这个问题本不用去验证，因为这颗种子种下的时候并未想有回报，唯一的也许只是想提醒自己：“会想念他们的是我们！”是的，图书馆早已成为所有人记忆中不可或缺的一部分。

郑州的温度忽高忽低，今天出门感觉温度低了好多，做公交不开空调也有点凉，还是前几天温度穿的衣服，还是坚持到了5馆。

    已一周没到5馆了，收拾好卫生，等待学生们的到来；5馆值班轻松多了，课间和高峰期，借阅的孩子不是很多，也没扎顿儿的，借阅断断续续的，闲时和伙伴们聊下天，也挺开心的。

   下午借阅的更少，5馆孩子们是开放的，课间操场上玩的很欢、很嗨，除了开心就是开心，打球、打乒乓球、跳绳、打排球、打篮球……随便嬉戏，简直开心极了。

     看着开心快乐的童年，这周微澜志愿服务就全部结束。

三

很不错