在苏州2馆的第二次服务。新书上架，于是每当有小读者进馆，便优先推广介绍。尽管孩子们初听时雀跃地翻看，最终借走的并不多（到访为9、4、2年级）。思考着，是否可以为新书做个摘要海报，那样或许更直观生动。服务中，随机与3位小读者短暂沟通。一位9年级的男生，告知他偏爱文学作品和科学百科；一位4年纪的男生，两本借阅都是漫画探案类。最后一位是4年级女生，借阅的是较薄的童话书。思考着，是否该尝试对低/中/高年级段的读者们，有针对性的进行图书推介绍呢？最后，与二年级（1）班班主任老师聊天，想听听一线教师对图书馆的期待。老师反馈：一二年级的孩子，识字量有限，对绘本及翻翻书的兴趣大多集中在图画上。如果能增加加注拼音的绘本，也许对低年级读者的阅读习惯（指读）有所帮助。同时，也特别欢迎微澜开展绘本精读进课堂。思考着，或许可以按学期中/英文主题教学内容，有针对性的挑选绘本，制作ppt 后进行领读和拓展讨论。无论如何，很有意义的一天，继续跟进！