出门时只有嘀嗒小雨，未曾想，出地铁站遭遇大雨。

把之前遗留的新书录入，收到爱心捐赠人购买的心愿图书《人性的弱点》，录入上架，告诉许愿同学，当场就被拿下来阅读。若不是今天只还不借，肯定立刻就借走。

也因为今天任务量少，独自开馆也很放松，大雨也没阻挡孩子们中午来到这个避难所，我也没有苛求特别安静，只是不断提醒放低音量，别打扰他人看书。

坐我对面的孩子说：你这样说显得毫无威严。可威严是什么呢，没有人配合听令，光杆司令怎么可能有威严呢。

y同学和z同学在校内跟其他同学的人际关系非常糟，很多孩子跟我反映他们不会沟通，上来就用踹人或者骂人的语句来引人注意，高年级的孩子，即使不是一个班的，都知道他们的事迹。今天碰见z同学跟几个孩子都起了冲突，他极其生气爆发离开，其他孩子私下跟我说，他有癫痫，在服药，情绪化严重，动不动就生气甩脸。“我才不惯他呢，让他找妈妈去。”一个孩子愤愤地说。z同学随后确实气急地回来放狠话：我让我妈找你！我知道你哪个班！——看起来确实是有点点“妈宝”的影子。

八年级的s同学跟我抱怨，觉得学校管得太松，直言没有一个严厉的老师，据说她之前在山东读书，老师们都很严厉，甚至会体罚学生，水杯放桌上都会被骂。她现在很怀念那个学校，认为现在周围的同学都太吵闹素质低，缺少严厉的管教。我觉得稀奇，一般青春期的孩子都讨厌被管，特意追问她是期待周围人被严厉管教，还是包括自己。她回：只要有道理，我做错了一样管。很有些意思。不过这个孩子因为辍学过两年干工作，所以比同班同学都要大，可能经历上的不同也让她有不一样的想法，觉得同学们过于“幼稚”吧。她表示，现在就想着赶紧考高中，离开这个她觉得不好的学校。我建议她既然有考上普高的实力，那就好好准备，选心仪的目标学校努力。

见着了问答本，s一边念叨着我要问些奇怪的问题会不会不好，一边开始动笔，又是画画又是写字。其他同学看到也感兴趣地补充提问。下午上课时间，我翻开了本子，开始一个个回答，并拿之前新书附赠的贴纸进行装饰。

临闭馆时，喜欢看武侠的准毕业生跟她的同学一起来了，归还了《道士下山》《穆斯林的葬礼》，我问她是否好看，她答：《道》有点烂尾，开放式结局，《穆》就是伦理爱情故事。我开了个后门，推荐给她《仙篮奇剑传》上下并给她借出。她的同学想看恐怖小说，对文字书有阅读需求，而不仅仅止步于漫画，我把《使女的故事》推荐给了她（书中的世界要是成真，也算得上是恐怖故事了吧？）。感觉之后还是要入几本文字类的恐怖小说，为高年级的孩子提供这类库存呐。