因为今天还有新书，就计划按时入馆，前面可以安静的整理书籍。

京东的三个包裹白日送到家了，就拆封拍照带到馆，路上遇见mm和我一起到图书馆，问她，昨晚听故事为什么要离开，她说自己也不清楚。就问，如果下一次这种情况，你可以勇敢的坚持留下来，一起听故事也是可以的。小姑娘没说哈。

到了馆里，摆好桌椅，开了灯，准备录入，小姑娘却要求听故事，有了昨日的体型，就商量各退一步，她要求的两本中，先讲一本，好。是为什么生病中的真菌篇，看得时候才意识到我以前每次讲，却没讲过这本。听得开心，不过真菌和病毒是不分的，发现孩子们对于我们避之不及的画面她们只觉得好笑，并不觉得难堪，于是我也很放松讲，她要做自己的事情，并没有打算要帮忙。所以我拆完书贴签到一半的时候，mm才说要帮忙，好的，小姑娘会很认真，但今天一只手拿签，一个手贴，歪了的，冒出头的，都会问我一问，有的我纠正重贴，她似乎很享受这种互动。后来我录入，她开始游戏，姐姐也来了，说不计划回老家了，不过每天都有网络课程要上，也许接下来的一个月可以来得时间很少，好吧。姐姐g又帮忙取了快递，以为是书，实际不是，是我买的饮料。

下午前面的两个多小时，人不多，mm呆了一个多小时，要求我拒绝，小姑娘又回家了，直到yy来，好朋开始一起玩。。。。。。

今天也是八点之后开始人多起来，门外有风，就开了门，孩子们在里面，我也在外面吹风，有时候借还也干脆外面实行了，

难得这样，就放纵自己了，这几天的整理，目标也是以读者借阅为主，和前几年比起来，成熟读者越来越多，孩子们和家长可以自己找书，书也多起来，有的书就可以固定下来。

晚上yy和ak有个小误会，两个本来高高兴兴的小朋友，突然生气不说话了，冷战起来，yy有意思，来来回回，偏着头走路，后来两个孩子问过才知道是误会，我们大人帮着解释yy说听不懂，后来两个孩子凑一对，彼此说了彼此的想法，立马就说懂了，和解，又开开心心一起玩，哈哈，有种友谊的动人。吹着风，看她们跑来跑去，以前的拘谨全无，即使再有陌生人的环境里，也可以自得其乐，挺好的。会想起yt和xx，ta们这时候，我陪过她们整整一个暑期，正式那四十多天，让我确认了内心真正想做的，以及参与微澜要做和儿童教育和陪伴相关。

今天也看破孩子们的各种小心思，想把小物品藏在鞋底的（因为物品材质完全不可行），也有偷偷再梯子上玩，拿了没开封的玩具，掏了个洞玩，并带走内里玩具的大一些的孩子，以前一些莫名其妙的消失，突然以具体的形式告诉我如何发生的。小的时候遇到这样的遭遇，叔叔曾责备我给妹妹制造这样的机会。倒是觉得没有那么严重，但确实可以和孩子们严肃的聊一聊，凡是孩子们想做，如果没有给具体的途径，必得逼迫大家铤而走险。

有时候做在外面聊天，就说起孩子们阅读状态的参差，最难过的点，莫过于，还没有阅读基础和习惯的孩子，不停来，试图去尝试，但家长和孩子都不停的告诉孩子自己不行。最后空手走了。下次我自己要更耐心些，不管对于大人还是孩子。

十点大家陆续离开，周老师也来接走yy，开始继续整理，软装要处理的绘本只拿走一半，估计一百多册，大部分做了下架处理。

书架几本整理完毕，等还有一些可以拿走的，拿走就有更多的空间了。

不过目前的情况下，科普多了一长格子；绘本又单独开了辆格，可以归类的书也反过来了，这给其他书格也释放了空间，之前散落四处的立体书，有了单独一格梓，漫画新避开了一格。

周五还避了绘本格子（当时做临时的），事实上需要，可以和下面的科普书格调整，绘本往下放，让孩子们可以自己找。

薄本英语书也用上了小书箱（套系包装），这样，一个书格可以容纳的书量可以增加。还有部分没怎么有借阅的，可以签往廊坊2馆。

还有两三格，图书也是不适宜留馆的，整理了，之后看怎么处理再离馆。

有一次整理到凌晨了，没有拍图， 不过下次值班就可以直接给大家介绍